教案第一章 质点的直线运动.docVIP

第一章 直线运动 考纲要点解读 考试内容 要求 解读 参考系，质点 Ⅰ 参考系的选取直接影响解决运动问题的过程是否简单 位移、速度和加速度 Ⅱ 在单向直线运动中，位移的大小等于路程，在非单向直线运动中，位移的大小小于路程；速度是描述运动快慢的物理量，加速度是描述速度变化快慢的物理量，两者在描述变速运动中均十分重要 匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 熟练掌握匀变速直线运动的各种规律，在实际问题中要能够灵活运用公式或图象进行判断、分析、综合、推理和计算等 高考题型综述 时间、位移、速度和加速度是本章的基本概念，匀变速直线运动的规律是本章的基本规律。理解基本概念的确切含义及区别与联系，是理解和掌握运动规律的前提．匀速直线运动和匀变速直线运动都是从实际运动问题中抽象出的理想化模型，既使问题的处理变得简单可行，又使处理结果基本符合客观实际．因此，处理问题时，选取研究对象并建立必要的物理模型，往往是首要任务．而对同一问题的研究，有意识地以不同方法（如运用公式、建立模型、结合图象等）权衡对比，也是培养学生发散思维能力，提高素质的有效途径． 本章知识点都属于基本概念、基本规律，是力学部分的基础之一，在整个力学中的地位是很重要的．从近几年（尤其是进入新课程的各地）的高考试题来看，分为单独考查和综合性考查两大类。其中，单独考查的内容主要在以下三个方面：一是匀变速直线运动规律的应用；二是运动图象（尤其是速度-时间图象）的识别与运用；三是匀变速直线运动的实验探究。综合性考查则有运动图象或者追及相遇问题与牛顿运动定律、功和能、动量和冲量等力学规律相结合的综合性问题以及运动规律与电磁学规律相结合的综合性问题等。值得注意的是，有关本章内容的部分试题来源于生活实际，与现实生活和生产实际结合密切，所涉及到的物理情景也并不陌生．这些考题突出了用物理知识分析和解决实际问题，注重对学生能力的考查．如2008年广东卷的“自行车起步阶段的速度图象分析”；2009年江苏卷的“汽车在停车线前的刹车问题”；2010年新课标卷的“短跑名将博尔特的运动分析”；2011年重庆卷的“自由落体运动测量井深”；2011年四川卷的“超载与交通安全”等．因此，考查学生运用知识解决实际问题的能力是本章今后高考命题的方向，主要命题方向有： 1. 单独考查直线运动知识的试题会占一席之地，主要考查内容集中在对运动学基本概念的理解、匀变速直线运动规律的应用、运动图象的识别与分析、运动的实验研究（如应用打点计时器、气垫导轨和光电门、传感器等研究直线运动的实验）。 2. 考查直线运动与动力学、电磁学等知识相结合的综合性问题必不可少，本章内容将会更多的体现在动力学综合性问题、电场中带电粒子的运动问题、磁场中的通电导体和运动电荷的运动、电磁感应现象等问题中． 3. 联系实际的试题考查值得注意。本章知识与公路、铁路、航空等公共交通方面的联系应用以及本章知识与体育运动、自然现象、现代科技等相联系的实际问题分析，这类问题对学生在概念的扎实掌握、过程的分析、模型的建立和规律的合理运用等方面都提出了较高要求． 1.1运动的描述 一. 知识点自测填空 1、机械运动、质点、参考系 （1）机械运动：一个物体相对于另一个物体的[1]位置的变化，叫机械运动，简称[2]运动。运动包括： ①平动：物体各部分[3]运动情况都相同。 ②转动：物体各部分[4]都绕某点作相同角速度的圆周运动。 （2）质点：用来代替物体、只有[5]质量而无[6]形状、体积的点。它是一种[7]理想模型，物体简化为质点的条件是[8]物体的形状、大小在所研究的问题中可以忽略。 在我们研究的过程中，若不涉及物体的转动，一般都可以看成质点。 （3）参考系：为了研究物体的运动而[9]假定为不动的物体叫参考系。对同一个物体的运动，所选的参考系不同，对它的运动的描述就不同，所以，运动是[10]相对的；通常选[11]地面或相对地面静止的物体为参考系。 ①参考系的选取是[12]任意的。但为了观测方便和对运动的描述尽可能[13]简单，通常以[14]地面为参考系． ②坐标系：为了定量描述物体的[15]位置和位置变化，需要在[16]参考系上建立适当的[17]坐标系。 2、时刻与时间、位置与位移 （1）时刻和时间： 时刻指的是某一瞬时．在时间轴上用[18]一个点来表示．对应的是位置、速度、动量、动能等[19]状态量．叙述时一般采用几秒初、几秒末等来表示。 时间是两[20]时刻间的间隔．在时间轴上用[21]一条线段来表示．对应的是位移、路程、冲量、功等[22]过程量．叙述时，一般采用第几秒内、前几秒内等来表示。 （2）位置和位移 位置，是[23]表示空间坐标的点。如图中，A、B两点表示位置。 位移，是[24]末位置与初位置之差，用[25]初位置指向末位置的有向线段来表示，是矢量