2013-11-14《我的老师》端木老师.ppt

1、老师示范朗读课文； 2、学生有条理地复述课文七件事，领会详略意图； 3、体会作者对老师 “难忘”“喜爱” “依恋”等情感。 ⑥正确处理“我”与同学间的纠纷； 1、 “我”“不知道”、“值不值得”提它 ？ （同学们，你们认为呢？说说看……） 2、你从中获得了哪些写人记事的好方法？ 同学们，我们一边读文，一边思考： 魏巍的《我的老师》和莫言的《我的老师》有什么异曲同工之妙吗？你又获得了怎样的写作技巧呢？ 立意—— 选材—— 结构—— 语言—— （初中阶段，同学们要着重学会写人记事。写人则侧重人物某一方面的品质，并以此为中心选择真实的材料；要善于从小处、细处去勾勒人物形象，善于运用细节描写及多种表现手法；注意记叙文的六要素；不断提升语言的积累和运用能力。） 在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉。 说——真话 抒——真情 同学们： 你确定写哪位（哪几位）老师了吗？ 最想写他（她）的哪方面？ 愿意和大家分享吗？ 来，让我们一起听听…… 魏 巍 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” （第二课时） 执教 端木春晓 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 温习旧知，复述内容 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 领悟详略，品析重点 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 类文比析，提炼方法 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 名家也是凡人心 我的老师（节选） 莫 言 这是一个千万人写过还将被千万人写下去的题目。用这个题目做文章一般地都抱着感恩戴德的心情，当然我也不愿例外…… 我5岁上学……给我留下了印象的第一个老师是一个个子很高的女老师，人长得很清爽，经常穿一身洗得发了白的蓝衣服，身上散发着一股特别好闻的肥皂味儿。她的名字叫孟宪慧或是孟贤惠。我之所以记住了她是因为一件很不光彩的事…… 给我留下深刻印象的第二个老师也是个女的，她的个子很矮，姓于名锡惠，讲起话来有点外地口音……三十多年过去了，我还经常回忆起她拖着长调教我拼音的样子。今天我能用微机写作而不必去学什么五笔字型，全靠着于老师教我那点基本功…… 第三个让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲“老师，但他在我最臭的时候说过我的好话…… 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了1.70米的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。因为我当着一个同学的面说学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局里去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动，道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水，但我的努力收效甚微，学校和老师认为我是在伪装进步。 一个夏天的中午──当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个大的睡在桌子上，个小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双──我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们惊醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话，这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已……我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了1.70米横杆的矫健身影经常地在我脑海里浮现。 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 从哪些角度读文章写作文呢？ 2013年深圳市初中语文新教材教师培训“名师课堂” 写作无他，真情实感 2013年深圳市初中语文新教材