2013届高三英语复习策略-闽侯一中黄秀文.ppt

2013届高三英语复习策略 闽侯一中 黄秀文 1、单选不会做，说明基础知识欠扎实。 2、文章看不懂，这与词汇量有关。 3、答题时间不够，说明缺乏模拟训练等等。 以课本为知识载体，进行基础知识的梳理。 采用立体式的复习法，词汇、语法、阅读、听力和写作的训练五条主线贯穿总复习的全过程。 1、认识词汇的重要性。 词汇是语言的血肉，语法是语言的骨骼。 词汇量的大小直接影响整份试卷的难度，而考生词汇量的大小直接影响他考试的分数。 词汇的记忆与运用是一轮复习的重中之重。 2、 充分利用教材。 模块一至模块五为必修模块，其中涉及的词汇占考纲词汇量的85%。 以课本为载体，在对课文的回顾中贯穿词汇的复习与巩固，促进综合语言能力的进一步提高。 指导学生养成词不离句，句不离境的好习惯。 3、考点归纳整理。 利用复习用书《核按钮》中罗列出的重点词汇，复习考纲词汇，归纳总结常用词的各种考点用法、搭配和意义。 对于教辅材料中罗列的知识点、词汇用法等教师要懂得增减取舍。过多过繁的大胆删除，不足的进行补充。 4、 考纲七级、八级词汇的处理。 删除模块1-8各单元中不需要学生识记的词汇。 印发模块9-10各单元的七级、八级词汇及七八级以外的词汇表给学生，方便学生记忆。 七级词汇 web n (蜘蛛等的) 网 stove n.炉子 cosy adj.舒适的；安逸的 circumstance n.环境；详情；情况 selfish adj.自私的 aboard adv. perp.在船（飞机，车等）上；上船（飞机，车等） anyhow adv.无论如何 cheerful adj愉悦的；高兴的 faith n信任；信念；信仰；忠实 4、 考纲七级、八级词汇的处理。 建议：对于学生英语基础较差的普通校，直接把模块1-8各单元《七级、八级词汇及七八级以外的词汇表》印发给学生，学生记忆单词的时候目标明确，重点突出，也会增强他们的信心。 5、 每个单元进行听写测验： 20个词左右（含词组，句型或句子翻译）； 在年段的月考（单选和单词拼写题）中要体现对本阶段所复习的词汇的考查，督促学生复习巩固词汇。 6、下学期印发《考试说明》中考纲 词汇表I和词汇表II，每天安排任务，并检查监督学生识记词汇； 建议： 词汇表II学生可能比较生疏，教师可以把词汇常见的几个基本词义都标注出来，印发给学生。 7、通过阅读篇章、完型等的讲解来强化考纲七级词汇用法的掌握及八级词汇的理解。 在练习讲评中如果遇到学生可能生疏的考纲词汇，教师要随时讲，进行巩固复习，并督促学生进行词汇积累。 我的做法： 让全班学生轮流出题，每天都会有一个学生把我前一天练习讲评中提到的需要学生积累的词汇出题写在黑板上。每节英语课利用几分钟时间抽查一下，全班得到复习巩固，对词汇的再现和积累很有帮助。 alternative lean again … circus registered landlords be proud of = take _____ in ________来源 ________ 递送，接生； ————— 潜能； —————百万里挑一； Faced with the very high rents charged in London,… without any extra charge The notice ______ (写着)，“No Smoking！” You could _____ they weren’t rich. Their clothes weren’t expensive but clean. 1、时间安排：上学期每周复习1-2个语法项目，而且要先复习高中阶段较重要的语法项目，如动词的时态语态，非谓语动词，从句等。 2、难度的把握：语法讲解要紧贴高考要求，详略得当，重点突出，把握适度原则，不做偏题怪题。 3、巩固提高：语法讲解后要配专项练习，进行巩固提高。 4、及时讲评：教师要及时讲评练习，帮助学生消化吸收。 1、阅读量： 上学期 每天两篇阅读或一篇阅读一篇完形； 周末要完成一套综合卷。 每周一次限时训练，要求学生在40分钟内读完5篇阅读文和一篇短文填词，马上讲评。 1、阅读量： 下学期 每天阅读2-3篇，两节连课限时训练要完成一份综合卷，周末作业一套综合卷，确保英语综合训练的强度。 2、选材： 取材宜新、话题要广、语言多样、难度恰当、类似高考。 文章的长度、生词率等要符合高考的要求，符合学生现有的水平。 （阅读每篇300-400词，完型300-350词） 2、选材： 建议：对于基础比较薄弱的学校，在高三上学期可以先训练高考卷、各地市卷的A、B、C篇