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揭阳市2015年高中毕业班高考第一次模拟考试 1．BA. mèi/ mèi，zhǎo/tiáo,jiè/jí B.bīn/bìng, xián/dàn，yān/yīn C.jū,ɡuō/tián, zhu ó；D.suí/suǐ, jiān, bì/bài 2．A（亦步亦趋：原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。这与“贪官纷纷落马”的语境不符。B．长治久安：治：太平；安：安定。形容国家长期安定、巩固。C．谨言慎行：指言语行动小心谨慎。D．人亡政息：指执政的人死去（或不在其位了），他所推行的政事也就废止了。） 3．D（A项偷换主语，导致“占领”缺主语，B项不合逻辑，“仿造”应改为“制造”；C项“原因还是缘于彼此潜在的文化冲突产生的”累赘) 5．A 期：满一个（月）6．A 7．C（节因共白帝曰：“郃等常与藩国交通，有恶意。数称永乐声势，受取狼籍。步兵校尉刘纳及永乐少府陈球、卫尉阳球交通书疏，谋议不轨。”）8．C(A．文中没有交待陈球具体是以什么方法消灭李研等贼寇的；水淹的方法是用来暂时挡住朱盖的叛军的。 B．不是朱盖与胡兰同时起兵反叛，而是朱盖起兵反叛后联合胡兰进攻零陵。D．陈球没有希望程璜参与他们的计划。) 9．（1）①太守分掌国家的虎符，接受任命（治理）一个地区，难道可以只考虑（自己的）妻子儿女却败坏国家的威势吗？ [4分。“分”、“顾”、“妻子”，各1分；大意1分。]②您是国家的栋梁，国家将要倾覆了，您不扶持，还要（您）这辅助的人干什么呢？（或：怎么样用那个辅助的人呢？）[3分。“倾危”、“相”，各1分；大意1分。] （2）弦大木为弓，羽矛为矢，引机发之。球辄于内因地势反决水淹贼。 今可表徙卫尉阳球为司隶校尉，以次收节等诛之。(每件事1分，共3分） 10．(1)前以“尽日””有时”加以修饰，紧扣诗句中的“闲”字，表现景物的不断重复、单调可厌，(1分)表达出诗人心境的烦闷、孤寂。(2分)(或答：“又”、“还”，表现花鸟由飞而歇，先见后藏，突出了景物的衰飒、寂寞，体现了诗人心境的烦闷、孤寂。) (2)春水满塘，春花坠地，浩荡春光正堂堂逝去，有伤春之愁；(2分)诗人桑榆晚景，因病戒酒，终日闲置，是一种难耐的折磨。(2分) 11. （1)积善成德　而神明自得　(2)潦水尽而寒潭清　烟光凝而暮山紫　(3)间关莺语花底滑　幽咽泉流冰下难　 (4)乱石穿空，惊涛拍岸 （每小题2分，有错漏则该小题不给分，共6分。 ） 12．B.E （A在第一段，为“原因之一”，过于绝对；C孔子所说的“仁”是德性伦理，“礼”是规范伦理，两者颠倒；D在第五段，人们的内心仍有这套标准，可见不缺乏最基本的价值和良知。） 13．A（B孟子着重修身和心性，是德性伦理；荀子强调外在的礼治，是伦理规范。C根据第四段可以归纳出德性伦理比规范伦理更重要。D根据第三段，应该为“涉及”，用“决定”过于绝对。） 14．这是因为：①这些法律和道德背后缺乏一个超越客观性或历史性的价值信仰体系的支撑（1分），它们没有内化为自觉的良知（1分②这些法律和道德规范在制订的时候，缺乏公众的普遍参与和公共讨论（1分），在产生程序上却是外在的、强制性的，无法成为公民的自我立法（1分）。（加粗字体为得分点，意思对即可） 15．这种现象反映出公众将道德感等价值信仰相对化和实用化（1分）。我们内心拥有最基本的价值和良知，但这些价值标准已不再是我们坚定的绝对的信仰，而变得可以视具体场景灵活变通运用（1分）。我们常常用内心的价值标准来衡量社会、批判别人，所以我们激烈地批评、讨厌所谓的开后门、拉关系（1分）。但社会整体和个体的价值实用主义（1分）又使得我们当事情发生在自己身上时做出找关系等行为来，导致我们按照道德的双重标准、乃至多重标准生活。（加粗字体为得分点，意思对即可） 16．①衬托我家由母亲“奋力背纤”，突出母亲的坚强和责任心。（2分）②父母受人关心敬重，侧面表现父母为人好（或：衬托父亲“寸步不离守候”，突出父亲对爱情的执着和坚毅）。（2分） 17．（1）勤劳，刻苦、能干：八十岁了还在种菜栽花，把家里收拾一尘不染。（2）乐善好施：把自己种的丝瓜送给邻居。（3）勇敢坚强，有担当 （有责任心）：面对父亲的冤狱，沉重的家庭负担，母亲并没有逃避，以柔弱的肩膀挑起家庭的重担。（4）忠于爱情：与父亲相亲相爱不离不弃。（1点1分，2点3分，3点5分。） 18．（1）纤绳作为贯串全文的线索，联结起父母的事迹，使文章结构更加严谨。（2分）（2）运用比喻的手法，把父母对家庭的责任与爱比作拉纤，表现了这份责任与爱的持久与沉重，形象生动，耐人寻味。（2分）（3）写出了父母生活的艰辛，表达了对他们矢志不渝的爱情及坚毅品质的礼赞，暗示