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初中英语校本课程资源开发探析摘 要：校本课程是针对学生的具体情况而进行编制、实施和评价的课程，它的开发能够刺激学生学习英语的主动性和积极性，能够增强学生的语言学习兴趣。 关键词：初中英语；校本课程；课程资源开发 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）05-090-1 随着素质教育的全面推进和英语课程改革的不断深入，作为补充国家英语课程的校本课程已经受到广大英语教师的高度重视，校本课程资源的开发是学校或者英语教师根据教学目的和教学环境而制定和实施的课程，它是国家课程的有效补充。所以，开发校本课程资源能够促进不同层次、不同兴趣爱好特长和不同地域的学生的共同发展，能够更好地满足学生的英语学习兴趣与欲望，能够更好地完成新的课程目标。因此，校本课程资源的开发有助于更好地实现学校的教育教学目标。而且，现有的初中英语课程所存在的一些不足之处不利于学生综合能力的发展，因此，研究初中英语课程的现状及校本课程资源的开发是十分必要的。 一、初中英语课程的现状 1.英语课程忽视学生个性的培养 英语课程的结构设置不合理，且课程类型较为单一，很多学校没有开设校本课程，也没有开设选修课程，大多课程是以学科类课程为主，因此，所有学生都在学习完全相同的英语课程，没有自主选择的余地，从而导致英语教学内容难度把握不够，过分要求学生达到统一的标准，忽视学生的个性之间差异和个性的培养，同时也忽视了学生的创新精神和实践能力的培养，学生缺乏学习兴趣。这样不仅违背了因材施教的教育原则，而且还会导致教师的教学难以完成，学生的学习目的和学习效果难以达到。 2.英语课程过分重视理论课堂教学 在初中英语课程教学中，英语教师往往会出现过分注重理论课堂的教学，而忽视活动类课程教学的现象。众所周知，英语课堂教学是完成英语教学任务，实现英语教学目标的重要途径，因此，对于实践性极强的英语，除了应该注重理论课堂教学外，还必须重视活动课堂教学。因为学生综合能力的培养是通过知识过程体验进行的，学生学习英语知识的目的就是为了运用，为了沟通交流，而英语活动课程可以通过探究、交往和创造等活动促使学生对英语知识的较好吸收和综合运用及创造。所以，初中英语课程应重视活动类课程教学。 我国英语课程的不足和缺陷，让其不能及时反映社会的变化和发展，不能及时反映科技进步和生活发展水平。而英语校本课程资源的开发可以弥补国家英语课程这一缺陷，它能够及时准确地把最新英语文化信息融入并渗透到英语教学之中，因此，开发英语校本课程资源是势在必行的。 二、初中英语校本课程资源的开发尝试 1.建立英语校本课程的学习环境 英语学习环境对于英语学习来说十分关键，家庭、学校和社会作为与学生英语学习息息相关的场景，它们之间的相互合作和密切配合是学生综合能力提高的关键。英语校本课程的开发不仅需要学校和教师的加入，它还需要广大家长参与其中。校本课程的开发有了家长的配合，更能让学生认识到在日常生活中随时随处可以学习英语知识，而且英语知识也不再是纯理论的、无味的知识。例如：让学生进行分组调查，收集身边的英语名称，这样既丰富了学生的英语知识，也锻炼了其实践能力，通过建立这样的英语学习环境，为学生英语校本技能训练提供新方式，当然，教师和家长还可以通过利用社会资源让学生进行英语校本课程学习。例如：让学生到某旅游景点与外国游客进行交流，促使学生学习旅游方面的英语词汇和介绍风土人情的情景对话；组织学生与外籍教师进行互动等。当然，还可以开展以校本内容为主的英语课程，例如：以“如何让我们的校园更有生机”为主题，让学生展开讨论。 2.开设多样化的校本课程，激发学生的学习动机 英语校本课程资源的开发给广大英语教师提供了展现自身所拥有的课程资源意识和开发能力的机会。一直以来，初中英语所用的教学教材都是由国家统一编写的，英语教师也是按照这一教材来进行教学，但是实践证明，这样的英语教材和英语课程有很多的不足。如今，英语教师可以自主地开发英语校本课程，找出校本课程的特色，并按照学生的英语学习需求，从学生日常生活着手，找出学生感兴趣的学习话题，设计出多样化的英语校本课程。例如：收集资料、排演节目、诗歌朗诵、讲故事、英语猜猜猜、单词接龙等等。让学生在轻松自由的环境中学习和运用英语，鼓励他们由浅入深地进行英语学习和运用，进而激发学生的学习兴趣和欲望。当然，教师在设计多样化的校本课程中，应该始终围绕课程教学重难点来进行把握，通过发挥校本资源来有效激活学生的语言思维能力和学习动机。 3.深挖校内课程资源，为学生创造更多的学习机会 英语教师在校本教学中起着主导作用，因此，英语教师参与课程开发的热情能够促进校本课程资源的进一步开发，能够为学生创造更