国学经典诵读及青少年良好品德培养探析.docVIP

国学经典诵读及青少年良好品德培养探析以诵读文化经典为载体，以德育为目的，加厚少年儿童文化底蕴、道德修养是提高全民族道德水平与文化修养的基础性工程。”因此，我们作为基础教育初始阶段学校倡导诵读经典，培养良好品德就更显得势在必行与迫在眉睫了。 探寻青少年道德价值取向 诵读经典可培养学生的文化功底，增强文化底蕴，更重要的是在诵读中探寻有利于良好品德形成的价值取向。 1.诵读经典是加强和改进青少年思想道德建设的重要载体。中共中央、国务院明确提出未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。因此，诵读经典，感受“位卑未敢忘忧国”中蕴含的爱国主义思想；“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁”的做人法则；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀……这些都能引导青少年初步形成正确的道德观，并在生活中实践、发展、固化，从而形成良好的品德。 2.诵读经典是顺应社会发展培养合格公民的现实需要。学校德育重在将青少年培养为符合社会发展要求的合格公民，我们教育工作者更应在诵读经典中深入挖掘和利用传统文化中的道德精髓，弘扬中华民族优秀传统美德，引导青少年批判吸收古代劳动人民伦理道德，以发展的眼光审视和思考当今社会发展对合格公民的要求，创新并发展道德传统，为构建社会主义和谐社会作出应有贡献。 3.诵读经典是弘扬中华民族伟大精神的时代需要。只有民族文化深入地渗透到社会主流的时候，这个民族才会真正强大，才是什么力量也不可摧毁的。因此，诵读经典，大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，使民族精神融入每个儿童的血脉中，融入中华民族可持续发展实践中，推动伟大的祖国继续走向繁荣昌盛。 4.诵读经典是践行社会主义荣辱观、建设和谐社会的现实需要。建立社会主义荣辱观、实现社会和谐最为关键的是人与人之间的和谐、人与自然的和谐，人与民族文化传统历史的和谐，体现在人们思想、行为、道德、精神和价值观上的认同和人文素养的提高。传统文化强调以人为本、天人合一，强调精忠报国、舍生取义，强调自强不息、艰苦创业，强调见利思义、推己及人，强调与人为善、诚信待人……这些集中体现了中华民族的传统美德，是社会主义荣辱观的道德基础和理论源泉。因此，我们开展经典诵读，能够提高人们的人文素养和道德水准，使中华民族传统美德回归人们的心灵。 奏响青少年德育主旋律 开展经典诵读，积淀文化底蕴，更要从中萃取影响学生思想和品德的经典文化，以传承良好的思想和道德，形成良好的道德品质。 把握德育主旋律，做好规划，主要抓几点： 1.诵读传统经典，继承中华民族优良传统和美德。深入进行中华民族优良传统教育，诵读《三字经》《论语》《弟子规》等经典篇目，品读经典，汲取精神营养，崇承中华之美德，养成道德好习惯，从思想上感受中华民族传统美德的精髓。 2.诵读传统经典，传承爱国主义精神。爱国主义是伟大的中华民族精神的核心，是中华民族最为深厚的情感纽带。在中国五千年文明中出现了许许多多爱国主义诗人，他们是民族的脊梁，是我们炎黄子孙的楷模。他们的爱国情怀，能使青少年把个人的成长进步同祖国发展、繁荣富强紧密联系在一起，从而为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。 3.诵读传统经典，落实基本道德规范，实现社会和谐。自然和谐则美，生命和谐则康，文化和谐则乐，社会和谐则安，国家和谐则强。中国文化崇尚的是和谐，优秀传统文化对现代社会、对现代文化都有着不可低估的促进意义。在诵读中大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。 解读青少年品德教育真措施 1.各中小学应担负起弘扬优秀传统文化，培养良好品德的责任。在诵读中大力宣传以爱国主义为核心的民族精神和革新求变的时代精神，弘扬中华民族的传统美德，每天可利用有线广播播放30分钟经典——《论语》《三字经》等，让学生跟读。 2.将经典诵读纳入学校教育的全过程。要切实按照中央要求，改进和深化德育教育。为此，我市由主管教育副市长牵头，不定期在孔子书院和新城文化礼堂举办国学经典讲座与诵读比赛活动，取得了理想的效果及近似轰动性的效应，市区闾巷赞叹之声不绝于耳，车站码头好评如潮。 3.利用元宵、清明、中秋等重要民族传统节日开展经典诵读活动，提升文化内涵，发扬其中蕴含的传统美德，深化民族精神和思想道德教育。 4.在诵读中进一步加大对优秀传统文化的研究和挖掘，注重从传统文化中发掘符合当今