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我校校园文化如何及企业文化对接探索（延边职业技术学院 吉林 延边 133000） 摘要：通过对校园文化和企业文化的分析，阐述校园文化与企业文化对接的意义，探索出校园文化与企业文化对接的途经，使我校培养出的学生更加符合企业的需求。 关键词：校园文化；企业文化；对接；探索 【中图分类号】G04 校园文化建设重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进校园文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分。 校园物质文化属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，充分反映了教育价值观。 完善的校园设施将为师生员工提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。 完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质、个性、精神面貌的集中反映。 校园精神文化又被称为“学校精神”，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。 好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一个校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。 教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设，没有良好的教风就难以形成良好的学风。 学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。 优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。 学校人际关系建设包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。 良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。 校园制度文化建设作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。 我校的校园文化建设起步较晚，建设水平较低，只注重于校园物质文化建设，忽视了校园精神文化建设；脱离了职业学校的培养目标，没有体现职业学校的特色；没有纳入社会大文化建设的背景下来操作实施，不利于学生顺利实现从学校到企业的跨越。 企业文化指的是企业在长期的生产经营实践中逐步形成的价值观、信念、行为准则，以及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。包括企业精神、企业形象、企业制度、企业行为等。 企业文化可以分为物质、管理、精神三个层面，其中物质层面指的是企业的产品、服务、技术、车间、厂房、设备设施、企业环境风貌、员工各项福利待遇等，构成了企业文化的基础；管理层面指的是企业的管理模式，包括企业的管理观念、管理风格、管理行为。如规章制度、运营战术、成员共同遵守的行为规范，这种管理模式是企业文化的关键。企业的价值取向，经核心领导提出并确立，由企业成员认可的企业使命、经营哲学及大家共同追求的意志和情感，然后在工作生活中表现出来的氛围，这种精神层面是企业文化的灵魂。 企业文化现象包括如下方面内容，一是风俗、习惯、舆论，二是思维方式，三是行为准则，四是价值观念，五是精神境界，六是作风，七是待人艺术。 当今企业的人才标准是健康的体魄、坚定的信心、宽广的胸怀、吃苦耐劳精神、良好的职业道德、生活习惯、卫生习惯、较强的时间观念、较强的团队意识、较好的沟通能力等。 校园文化与企业文化对接的现实意义主要有如下几点：一是零距离就业的需要。企业要求每