技工学校《礼仪修养》教学之我见.docVIP

技工学校《礼仪修养》教学之我见摘要：我国自古就是一个闻名世界的礼仪之邦，早在三千多年前的西周时期，我国古代礼仪就已基本形成，到了春秋时期，孔子更是集其大成，并发扬光大。众所周知礼仪是一个人在人际交往中相互沟通的技巧、内在修养和外在素质。技工学校的学生也想成为能有良好的人际关系，懂礼仪、有教养、有风度的人，通过开设礼仪修养课程，让他们成为一个受欢迎的人，男孩子绅士，女孩子淑女为他们今后的工作打下良好的基础。该课程是一门人文应用科学，首先，他是一门应用科学，礼仪具有很强的实用性和可操作性，实际上他就是有关交际艺术的科学。 关键词：礼仪；不学礼；无以立；必要性；普及性 中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0042-01 就读技工学校的学生，学习目的十分明确，就是希望在毕业后能尽快就业。对于即将走上工作岗位的学生来说，在未来的工作和生活中他们必须与人交往，交际能力是他们一种重要的能力，这不仅仅是本身的需要，也是适应社会和工作的需要，而在与人交往的过程中，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪是不可缺少的，教会他们与人沟通是十分重要的。所以我认为在技工学校开设《礼仪修养》课程的教学是相当必要的，在从事本课的教学中，有一些体会和大家交流学习，希望得到各位同仁的指教和帮助。 1.开设《礼仪修养》课程的必要性 众所周知礼仪是一个人在人际交往中相互沟通的技巧、内在修养和外在素质。同学们在如花的年龄，开始了人生的一个最美好的时期。经过三年的学习，同学们在掌握了一技之长后将要步入社会，意味着将完成从学生到社会人的转变，要以独立的、成熟的个体身份，同各种各样的人打交道，他们之中有些人无论走到哪里都会成为一个受欢迎的人，这除了他拥有真才实干和工作能力以外，我想很重要的因素就是这部分同学在与人的交往中，知书达理、待人以礼，建立了良好的、协调的人际关系。 每个同学都想成为能有良好的人际关系、懂礼仪、有教养、有风度的人，通过开设礼仪修养课程，可以帮助他们成为一个受欢迎的人，男孩子变成绅士、女孩子长成淑女，为他们今后的工作打下良好的基础。 2.认识到学习礼仪的重要性，身体力行 我国自古就是一个闻名世界的礼仪之邦，早在三千多年前的西周时期，我国古代礼仪就已基本形成，到了春秋时期，孔子更是集其大成，并发扬光大，由孔子构造的礼仪体系一直影响中国两千多年，已形成一种做人的道德规范，”不学礼，无以立”已成为人们的共识，同学们将来要处身立世，就必须懂礼、明礼，并将礼仪作为自己的行为规则，”非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”，随着改革开放的深入，我们和世界的交往日益频繁，同学们还必须对国际礼仪有一定的了解，这样，就能在与人交往中受到人们的欢迎。 3.不脱离实际，不照搬教材 通观全书，学生几乎没有不认识的字，如果我们仅仅限于把教材的东西照本宣科的读给他们听，一定收不到好的效果。我的处理是：他们易懂易做的就略讲，理解但不容易懂的就详讲。如在讲礼仪的原则时，教材上只有的八个字：尊重、自律、宽容、适度，我会用两个课时来诠释这它们，以让学生更深一层的理解和体会，并能以此为志，秉承一生。 4.教学形式的多样性 技校的学生已经是成人了，成人不需要长篇的说教，但需要提醒。如果我们单纯的说教，他们未必听得进去。在教学中我会采用不同的教学形式启发教育他们，例如：讲到沟通的技巧时，我会用一个撕纸游戏把这个问题讲得明明白白。 再比如：在讲大方得体的装束时，我会重点讲男士的商务着装，女士的商务着装，特别是在讲女士的着装时，一块小方丝巾的点缀应用，就让学生有无尽的乐趣，甚至让我没想到的是有的男生学会了，还回去指导母亲如何使用。 在讲授日常生活的礼仪时，我会编导情景剧，让同学们当演员，把介绍的礼仪、握手的礼仪、名片的礼仪、赠送礼品的礼仪、电话礼仪等融合在一起进行表演 5.率先垂范，严于律己 《礼仪修养》课程 5.1一门人文应用科学，礼仪具有很强的实用性和可操作性，实际上就是有关交际艺术的科学。《论语 子路》中孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”作为教师，自己就要作出表率，严于律己。要求同学们做到的自己一定要做到。例如上课手机铃声的问题，要求上课手机铃声不能响起，我首先就将手机铃声关闭或调到振动。 5.2礼仪修养是一门实践性科学，它与纯粹的理论演绎，概念探讨，专业课不同，可以要求学生实践，尤其是看到往届的毕业学生把礼仪的知识娴熟的运用到工作和生活中，感到十分欣慰。 5.3礼仪修养是一门普及性科学，每个人都希望交际活动取得成功，在教学中我会针对不同的对象提出具体的要求，让学生都有参与的意识。 5.4礼仪修养是一门综合学科，他与民俗学、传