备战高考语文-第二部分第2节选用仿用变换句式课件-新人教版.pptVIP

(7)牡丹不表现自己，怎会有妖艳富贵的姿态? (8)牡丹不表现自己，怎会有绮丽美艳的牡丹花? (9)网络高手们不表现自己，怎会有日新月异的高科技产品? (10)青年不表现自己，怎会有拔地而起的高大建筑? (11)舞蹈家不表现自己，怎会有令人沁人心脾的旋律? (12)沈括不表现自己，怎会有闻名世界的造纸术? 这个题目没有设置审题上的难度，但仿写这样的句子很难得到满分。例句中“春笋表现自己”是一种行为，“浓郁苍翠的竹林”是这种行为的结果，前后两个分句是因果关系，而且是从利他的角度立意。(1)—(10)句只有表象上的语言形式，各分句之间不构成必然的本质意义上的因果关系，有的甚至不知所云；第(11)句有语病，语言表述不通；第(12)句有明显的知识性错误。 锦囊计 高 分 2.仿其意 只注意了例句的意思，而忽略了例句的语言形式和思想内涵。这一类句子没有语言方面的硬伤，看起来似乎也合乎生活逻辑，但要么“得意而忘形”；要么内容平淡，缺乏思想性；要么有思想性，却境界不高。如： 锦囊计 高 分 (13)国人都闭关自守，怎会有中国的腾飞? (14)你不向别人推荐自己，别人怎知道你有能力? (15)一味的畏首畏尾，怎会有通向成功的道路? (16)人人都羞于表现自己，怎会有五彩缤纷的世界? (17)王昭君不表现自己，怎会有千古流传的美名? 锦囊计 高 分 (18)小孩不表现自己，怎会得到家长老师的喜爱? (19)人们不表现自己，怎会得到鲜花和掌声? (20)运动员不表现自己，怎会有领奖台上的鲜花和奖杯? (21)孔繁森不表现自己，怎会有家喻户晓的楷模? (22)学生不表现自己，怎会有金榜题名的状元? 锦囊计 高 分 (23)学生不表现自己，怎会有优良中差的分别? (24)我们都潜藏了自己的才能，不表现自己，怎会有豪华舒适的生活? (13)—(16)句领会了例句的意思而忘了例句的语言形式；(17)—(24)句注意了语言形式，分句之间也具备了相对的因果关系，但思想平淡甚至庸俗，境界低。 锦囊计 高 分 什么是境界?境界是事物达到的程度或表现的情况。冯友兰在《简明中国哲学史》中讲，任何人做任何一件事，既具有对自己的功利意义，又具有对社会对他人的道德意义；不同的人做相同的事，因对所做事情意义的理解程度不同，而体现出不同的人生境界。看下面几个句子： 锦囊计 高 分 (25)袁隆平不表现自己，怎会有“水稻之父”的称誉? (26)比尔·盖茨不表现自己，怎会有富可比国的巨额财富? (27)袁隆平不表现自己，怎会有杂交水稻的问世? (28)比尔·盖茨不表现自己，怎会有遍布全球的微软事业? (27)(28)句与(25)(26)句相比，同是一件事，反映出来的却是两种不同的人生境界。 锦囊计 高 分 3.形神兼备 这是仿句的最高境界，既符合题目要求的语言形式，又境界高远，意蕴丰富，有才学，有见识，有气魄，有胸襟。如： (29)王勃不表现自己，怎会有文采飞扬的《滕王阁序》? (30)毛遂不表现自己，怎会有赵与楚的顺利结盟? (31)爱因斯坦不表现自己，怎会有相对论的问世? 锦囊计 高 分 (32)张朝阳不表现自己，怎会有连接千家万户的“搜狐”? (33)邓小平不表现自己，怎会有改革开放的今天? (34)鲁迅不表现自己，怎会有为民主而呐喊的战士? (35)科学家不表现自己，怎会有遨游太空的载人飞船? (36)司马迁不表现自己，怎会有流传千古的史学巨著《史记》? 锦囊计 高 分 仿句的实质是考查多方面的知识、能力、素质，可以说是一箭数雕，既直接考查学生的审题理解能力、语言表达能力，又间接考查学生的文化底蕴、审美情趣。确切精美的仿句不仅要仿出合乎形式的语言，还要仿出丰厚的知识积累，仿出深邃的思想，仿出过人的才华，仿出宽广博大的胸怀，仿出高尚的生活情操和健康的生活情趣。