九年级物理-第11章第3节密度学案-人教新课标版.docVIP

第4课时 课题：§11·3密度准备篇：用天平称固体和液体的质量 教学时数：1课时 教学目标： 1.学生用天平称固体和液体的质量； 2.给密度教学作好铺垫； 3.让学生经历天平的使用过程； 知识准备 1．什么叫质量？用什么表示？其国际上通用的质量单位是什么？用什么表示？ 2.使用天平要观察什么？认清什么？如何获取这两个数据？有哪些方法？ 3.标有：秤量200ｇ，感量0.2ｇ的天平，能够测出的最大质量和最小质量分别是多少？（或测量范围是多少） 展示目标 实验器材 天平、砝码、大小烧杯、墨水瓶（带盖）、水、体积相同的铜、铁、铝（3）、及2个硬币（1元、5角）。 实验步骤 1、测固体的质量 ①1个铝、铁、铜柱的质量，2个、3个铝柱的质量； ②1元、5角硬币的质量； ③物理课本的质量； 2、测液体的质量（提出问题，设计实验） ①先测出容器的质量记为ｍ0； ②再测出墨水瓶与水的总质量ｍ总； ③计算水的质量ｍ水。 3、记录与结果 ①固体的质量 固体 铝 铁 铜 硬币 课本 数量 1 2 3 1 1 1元 5角 1 质量ｍ/g ②液体的质量 液体 空瓶的质量 满瓶质量 水的质量 质量ｍ/g 能颠倒顺序吗？ 思考与练习： 1、如何用感量为1ｇ的天平知道一堆大头针的个数？ 2、用一架标有“200ｇ，0.2ｇ”的托盘天平，称得某化学药品的质量为196.5ｇ，那么他依次放在　　盘的砝码是　　游码应移到　　处。 3、作业： 取于《点拔》。 教学反思： 了解天平秤量和感量的两条途径。 第5课时 课题：§11·3密度 教学时数：1课时 教学目标： 1、掌握密度的概念公式和单位及换算； 2、了解常见物质的密度 ①熟记铜、铁、铝、水等物质的密度值； ②密度的一般规律：ρ固＞ρ液＞ρ气，ρ冰＝ρ蜡，ρ酒精＝ρ煤油； ③ρ盐水＞ρ水＞ρ油； ④ρ水银＝　　，ρ酱油＞ρ水； ρ空气＝1.29㎏/m3； 知识准备： 1、体积用什么字母表示？国际单位是什么？ 2、实验室中V/cm3,m/g? 展示目标： 导学达标： 导入：为研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的铜、铁、铝来做实验，实验得到的如下数据。通过观察和适当的运算你们能发现什么规律？ 　　物理量 物质　次数 体积V（cm3） 质量m（ｇ） 质量/体积 铜 1 10 89 2 20 178 3 30 267 铁 4 10 79 5 20 158 6 30 237 铝 7 10 27 8 20 54 9 30 81 ①由　　　　可以得出　　　　　　　　　　　　； ②由　　　　可以得出　　　　　　　　　　　　； 一、密度： 1、定义： 2、公式： 3、单位：ｇ/cm3　　　㎏/m3；　 4、换算： 二“读密度表”（学生自学） 1、你发现了哪些规律？（只少说出3条） 2、ρ水＝？　ρ水银＝？各表示什么物理意义？ 三、当堂训练： 例、一个体积为2ｍ3的正方体，其质量是38.6ｔ，则 1、该金属的密度是多少㎏/m3？表示什么意义？可能是什么金属？ 2、若将其切去1/2，则剩余的密度又是多少ｇ/cm3？（作业：1/2→1/4） 3、物质的密度与物质的质量、体积、形状和位置有关吗？它由物质的什么决定？（氧气瓶中用去了四分之一氧气，则ρ氧是多少？） 4、水结冰后，质量　　，体积　　，密度　　。（变大、变小或不变） 作业： 1、将上题修改 2、P24　1、2 教学反思： 第6课时 课题：§11·3密度延伸篇：密度知识的应用 教学时数：1课时 教学目标： 1、知道水的密度；，并能区别常见物质的密度大小； 2、用密度知识解决有关问题。 认定目标： 知识准备： 1、§11的三个基本公式是什么？分三组进行个性化诊测 2、ρ水＝　　㎏/m3，合　　ｇ/cm3，表示什么意义？ 3、ρ铜＝8.9×103㎏/m3＝　　ｇ/cm3； 4、ρ铁＝　　　ｇ/cm3＝　　㎏/m3； 5、ρ铝＝？； 6、ρ空气＝1.29㎏/m3。 导学达标： 一、求质量 1、ｍ碑心石＝？ 2、ｍ空气＝？ 二、求体积 1、求铁剪子的体积（给一架天平） 2、求自己的体积是多少升？ 三、综合性： 1、一瓶子能装1㎏水，能装多少㎏煤油？若装水银呢？ 当堂训练： 2、ｐ17：1，3，5，6 3、一铜球质量为178ｇ，体积为30 cm3，那么： ①该铜球是空心还是实心？ ②若空心则空心体积是多少？ ③若注满水总质量是多少？ 四、鉴定物质： 一把钥匙是铜是金？请说出你的方案。 作业： 1、如何用杆秤测出空瓶的容积？ 2、一质量为15克瓶子装满水后总质量为25ｇ，苦改装满某种液体后总质量为0.033㎏，试求瓶子的质量及第二次可能装的是哪种液体？ 教学反思： 4 用心 爱心 专心