城市环境课程论文关于校园内噪1音污染的调查报告.docVIP

《城市环境管理》 调 查 报 告 题 目： 关于学校内噪声污染的调查报告 系 别： 人文系 班 级： 城市管理121班 小组成员： 黄陈洁、赵丹丹、毛倩芸、李雪梅 2015年5月25日 噪音污染跟水污染、大气污染、固定废弃物污染是当代社会的四大污染。随着科学技术的发展，工业生产的不断扩大，噪音成了世界经济的产物，但我们生活在这热闹的世界，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常。除了机场、道路、小区等附近会常常出现不可避免的噪声，校园也不可例外。校园是学生主要的学习、活动的场所，它的周围噪音其不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题等等。因此，对校园环境噪声污染进行全校范围内的调研非常必要，研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。为此，我们开展了“学校周围噪音问题”的调查研究。 【关键词】交通噪音、区域性、绿化带 调查的目的与意义 首先，对人体最直接的危害是听力损伤，其次通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，接着就会对生活和工作造成干扰。睡眠质量下降，心情烦躁等都是噪音污染带来的不利影响。为了创建一个安静的大学校园氛围，能够为学生及教师的教与学提供良好保障，我们通过相关仪器的检测和问卷的发放等调查方法，从中发现了目前校园噪声污染的现状与存在的问题，并提供了一些可行性建议。 此次调查的目的是通过对大学校园噪声污染问卷数据和噪音检测数据的分析，能够更为直观地了解在校园内不同区域噪声污染的源头、原因及危害性，让同学们意识到噪声污染的存在及危害，并提供一些切实可行的建议，为造一个安静校园氛围和良好的生活环境提供良好的保障。调查的同时，结合了本门课程《城市环境：治理与执法》的相关理论知识，提高了本小组成员将理论知识与实践相结合的能力。 调查对象及一般情况 调查对象：浙江农林大学暨阳学院在校生100名 一般情况：这部分在校生的寝室（1、2号楼，3、4号楼，6、7号楼，8、9号楼）分布在商业区、操场附近、东二门等人群流动相对较大的区域。不同寝室的分布说明了他们在校园内不同区域内感受到的噪音污染的种类、程度等都是不同的。 调查的内容与方法 本次调查采取的是问卷调查和噪音仪器的测量。 问卷调查：通过向在校学生发放问卷，调查学生对校园噪声环境污染的了解和满意度情况。发放问卷是以当场发放、当场回收的形式来进行的。共计发出问卷80份，有效问卷80份。 噪音测量：研究调查将通过仪器的测量、现场的记录、问卷调查等方法进行，再以校园内宿舍、食堂、学校正门、教室、操场以及商业区为检测地点，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，每次测量时间10秒左右，测量数据每次10个，共测两天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级（分贝）三项，最后算两天平均值、最大值等。 最后，运用spss和excle软件对所调查的数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结，最后根据实地调查检测的数据和分析问卷的结果，提出防治和解决校园环境噪声的合理建议。 校园内噪声污染现状 根据国家《声环境质量标准（gb3096-2015）》规定，居民、文教区白天不得超过55分贝，夜间不得超过45分贝；道路两侧白天不得超过70分贝，夜间不得超过55分贝；夜间突发噪声，最大值不得超过标准值15分贝。但从实地考察和收集掌握的情况来看，校区绝大多数地区不同程度的指数超标，噪声污染情况不容乐观。 4.1 学生对于噪声污染防治的意识不足 仅在人们对人与声环境之间的关系以及声环境保护的重要性和紧迫性有理解的情形下，环保意识才会形成，即环保认识是环境意识产生的基础。调查显示，校园内学生现有的环保认知相当有限。在调查中，我们提到“您关注过学校噪音污染吗？”，虽然只有10%的同学没有留意到噪音污染或者说完全没有收到噪音的影响，而一直在关注噪音污染仅有12.5%的在校生，虽然偶尔关注噪音污染的同学有80%，但竟然有7.5%的同学没有关注到过噪音污染。 图4-1-1 “您关注过学校噪音污染吗？”问题的直方图 图4-1-2 “您有受过噪声的影响吗？”问题的饼图 图4-1-3 “您受噪音困扰的厉害程度”问题的饼图 NPAR TESTS /M-W= 分贝11 分贝12 分贝13 分贝14 分贝15 分贝16 分贝17 分贝18 分贝19 分贝10 BY 时间(1 3) /MISSING ANALYSIS. NPar 检验 [数据集1] C:\Users\admin\Desktop\噪声数