科学三年级口头操作实验.docVIP

学 生 实 验 报 告 单（口头测试） 实验名称 观察记录自己 实验人 实验目的 找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方 实验器材 眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等 实验过程： 1、指导学生进行观察测量自己的方法。 2、将观察到的特征标在轮廓图上。 3、指导学生认识身体的各部分名称。 4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量结果标在轮廓图上。 5、说说自己的身体由几部分组成。 实验结论及反思评价：我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分 学 生 实 验 报 告 单（口头测试） 实验名称 吹乒乓球实验 实验人 实验目的 向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气当从漏斗口吹气时，乒乓球上面的空气流速增大，压强减小，乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈1、分3组观察蚯蚓观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。 研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。 研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。 各组汇报，交流讨论书16页“我的观察报告蚯蚓的外形有许多相似的体节，身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西。蚯蚓体重约0.74克。蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合观察凤仙花四人一组，观察凤仙花高度周长叶子花种子果实茎根不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。 验名称 找出土壤中的砂和粘土分开? 小组成员 实验目的 ? 想办法把土壤中的砂和粘土分开? 实验材料 烧杯、玻璃棒、水、土壤 实验过程（步骤） 1、在烧杯中装半杯水 ? 2、把土壤慢慢倒入水中? 3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌? 4、静置一会儿，观察水中的土壤? 现象与结论 实验现象：土壤分成了两层? 实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。 学 生 实 验 报 告 单（口头测试） 实验名称 观察水 实验人 实验目的 1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。 2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。 实验器材 水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块 实验过程： 1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道 2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。 3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。 4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。 实验结论及反思评价： 水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。 学 生 实 验 报 告 单（操作测试） 实验名称 改变物体在水中的沉浮 实验人 实验目的 研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底 实验器材 空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等 实验过程： 1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。 2、把空瓶子灌满水，使它沉下去 3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去 4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去 5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去 实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底 实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮 学 生 实 验 报 告 单（操作测试） 实验名称 改变物体在水中的沉浮 实验人 实验目的 研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来 实验器材 橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等 实验过程： 1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。 2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。 3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。 4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。 实验现象：下沉橡皮泥浮起来 实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮 学 生 实 验 报 告 单（操作测试） 实验名称 让小水轮转起来 实验人 实验目的 怎样使小水轮转得更快 实验器材 滴水器、小水轮 实验过程： 1、把小水轮安装好 2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。 3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。 实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。 实验结论：水流位置高，小水轮转得快。 学 生 实 验 报 告 单（口头测试） 实验名称 空气占据空间 实验人 实验目的 找空气 实验器材 塑料袋，橡皮筋，烧杯，水槽。 实验过程： 1．用两只手张开塑料袋口，迅速向下运动，你能看到什么现象，口袋内装进去了什么? 2．把袋口用一根橡皮筋扎紧，不漏气。用手压塑料袋，有弹性，压不扁，是什么占据了里面的空间? 3．烧杯口向下，垂直放入