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小学信息技术第一册 认识新及“笔”和“纸”教案 清华版.doc

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小学信息技术第一册 认识新及“笔”和“纸”教案 清华版

认识新的“笔”和“纸” 教学目标: 1. 知识目标: 认识键盘。 认识“写字板”。 知道信息就在我们身边。 掌握正确的键盘操作姿势。 了解手指的分工,掌握基本键操作指法。 2. 能力目标: 提高学生的操作能力。 3. 情感目标: 知道信息就在我们身边。 教学重点: 认识键盘,认识“写字板”。 掌握正确的键盘操作姿势。 了解手指的分工,掌握基本键操作指法。 教学难点: 熟悉键盘中的各键位置。 教学过程: 教学环节 教师活动及安排意图 学生活动 导入 新授 总结 电脑除了能让我们玩游戏外,还能帮助我们写字,今天老师就来向大家介绍一种写字用的“笔”和“纸”。 认识写字用的“笔”: 在计算机上,我们可以用鼠标写字,用键盘输入各种文字,也可以用电子笔直接写字,还可以用语音输入文字,指挥计算机做事情。P41图 通常人们输入文字最常用的工具就是键盘。 键盘上有一百多个键,整个键盘可划分为四个键区,分别是功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。P42图 认识写字“纸”: 写字不仅要有笔,还要有写字用的纸。和计算机的“笔”相似,计算机的“纸”也有不同的种类,“写字板”软件就可以给我们提供这种“纸”。 按照前面所学过的启动应用软件的方法,你能试着打开“写字板”窗口吗? [开始] — [程序] — [附件] — [写字板] 学生自主学习写字板各部分名称:P42-43 看看写字板 问:写字板各部分名称;什么是光标? 试着在键盘上按字母键,看看写字区上会出现什么? 键盘操作姿势: 我们认识了计算机中的笔和纸,在使用它们时,大家一定要注意姿势,正确的姿势有利于我们的身体健康。学生根据教师的讲解,调整坐姿。 1. 坐姿端正,身体正对空格键,上身稍向前倾,胸部距离键盘20厘米左右;屏幕中心略低于双眼。 2. 肩部放松,上臂和肘部轻轻靠近身体,手腕自然平直,不可弓起,不可接触到键盘。 3. 手指微曲,轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。 基本键指法及打字练习: 1. 基本键:在键盘上有我们一百多个好朋友,其中26个字母键兄弟和我们交往最多,他们都居住在主键盘区内。而在这26个字母键中有8个键叫做“基本键”,它们是A、S、D、F、J、K、L、;。不打字时左右手要分别放在基本键上,每次按完其他键后,也都要回到这8个键上。 2. 打字指导:这8个键很好找,找到F、J键上凸出的小点,直接把左手食指放在F键上,把右手食指放在J键上,其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。 试着击打FJFJFJ。 3. 操作要求: 一个手指按键时,其余手指要保持在各自的原位上。 小拇指击键时,食指不要翘起;食指击键时,小拇指不要翘起。 左手大拇指和右手大拇指都放在空格键上,当左手某指按键后,用右手大拇指 按空格键;反之,当右手某指按键后,就用左手大拇指按空格键。 4. 练习:P46 各显神通 按键注意事项: (1)按键的力度要适中,过重容易损坏键盘,容易疲劳,也影响输入速度。 (2)按键动作要短促,如果按住键不放,这个字符就会被输入很多次。 (3)进行键盘操作时,通过努力,逐渐做到眼睛尽量不看键盘,要有意识地 坚持盲打练习;手指分工明确,不得“越位代理”;集中精力才能提高效率。 退出写字板: 关闭写字板的方法,有很多种,你能试着用两种方法关闭“写字板”吗? 作业: 自学P43:信息就在我们身边。 通过形象地比喻使学生理解键盘的作用以及写字板的作用。 掌握准确的名称,有助于学生以后的学习。 键盘教学学生会感到枯燥,教学时要注意讲练结合。 太原 1 太原

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