浅议中考物理试题变化及改革.docVIP

浅议中考物理试题变化及改革在物理新课程标准中，考试的重点不再是放在知识点的简单记忆和重视上，不再孤立地对基础知识和基本技能进行测试，而是放在解决实际问题的背景中去评价，从知识的整体联系上去考查。近几年的中考试题，更多是重视开放性和探究性问题。在题目的设计上，更关注核心的概念和原理，重视知识间的相互联系，避免知识点的简单记忆和重现，不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节。不出现繁、难、怪的试题。在此，我就近年的中考物理试题的变化与改革谈一些粗浅认识。 一、加大开放性试题的设置，为思维表达提供空间 中考是初中教学的指挥棒，在中考中设置开放性试题,有利于考查考生的思维潜质及创新精神；开放性试题强调了答案的多元化，可以留给学生的思维表达提供较大的展示空间。“学生的头脑不是用来填充知识的容器，而是等待点燃的火种”，开放性的试题，更好地考查了学生灵活的应用知识去解决问题的能力，这是《义务教育物理课程标准》的理念。在近年的中考试题中，这类题型的比例一直在增加。 题目的问题背景较简单，知识要求不高，但知识点包含了力学、热学和电学知识，题目的答案也是多元化的，非唯一的，这为学生的思维提供了广阔的空间，有利于学生自我发挥，能充分反映考生的创新意识及学科知识的迁移能力。这类题目要求学生树立全面的、联系的、开放的观点，具备较强的综合分析能力和创新意识。 二、立足基础，回归课本，推陈出新 中考物理近年来特别注意立足基础知识的考查，回归课本、推陈出新表现得很明显。题源于课本，是对课本例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。通过一定的变化，给试题“穿上了新衣服、戴上了新帽子”，可以算得上是旧题新做，题目要求用多种方法解决一个生活中常见的问题，又具有较大的开放性，在利于考查学生在具体的情景中运用基本知识和基本技能解决实际问题的能力。 三、给予信息，设置情景，考查能力 近年来，中考物理试卷中出现了一种新题型——信息给予题，简称信息题。这类考题立意高、选材活，具有鲜明的时代气息，对学生的能力和素质，尤其是阅读理解能力、分析推理能力、理论联系实际的能力、心理适应和承受能力均提出了较高的要求。 题目以能源方面进行命题，试题联系当今社会热点，题中提供了能源利用方式的有关信息，考查学生从材料信息中提取有用信息的能力，充分体现了科学教育关注社会热点、关注思想焦点、关注当前科技新进展的理念。同时也把情感教育渗透到具体的、生动的科学事例与活动中，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。 四、知识点立足基础，基本知识点的考查手法新颖 近年中考的命题都注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，试卷中出现了不少题材新颖、情境设置自然，特别注重考查学生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题能力的试题。试题中，问题的表现手法具有新颖性和多样性的特点。 题中采用漫画和图形的形式把问题展现，新颖的表现手法使呆板的知识“活”起来。以问题情景模式从生活走向物理，从物理走向社会，要求学生具有用所学物理知识来解决实际问题的能力。这类题的物理背景新，学生感觉似见非见，因而较好地体现了考试的区分度，很好地把学生的能力水平体现出来。 五、注重科学探究，探究重在过程与方法 新课程标准指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的学习方式之一”，目的是将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。近年的中考在科学探究的考查上进行了积极的探索。考查的内容几乎涉及科学探究的各个方面，如提出问题、作出假设、设计实验、分析处理实验数据、解释实验结果等。在考查策略和方式上，大部分试题侧重于考查科学探究的某一个方面，并且是在新的情境中进行考查，而不是仅仅简单重复课本上的实验。 六、重视实验与探究 近几年的中考实验题逐年增加，除专门的实验题、实验探究题之外，实验背景题也更多的出现在中考试题之中，因此，物理实验的复习显得尤为重要。实验复习应注意如下几点： 1.把握范围，演示实验、学生实验（包括随堂实验）、实践活动、课后小制作及小实验。 2.明确要求：“七个能，三个会”。能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能对结论进行分析和评价；能在实验中发现问题、提出问题，并制定解决方案；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计实验。 3.要有新的视角，提出研究新的问题。特别注意教材上一些实验的拓展，更加重视实验方法的迁移运用。 七、联系实际、贴近生活 命题强调考查学生在真实背景下提出、研究、解决问题的能力，这就要