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科学发展观指导下高校学习型学生党支部构建探究
科学发展观指导下高校学习型学生党支部构建探究摘要:高校学生党支部作为高校党的组织体系的基础,是联系学生的桥梁和纽带,是党的各项工作的基础,在构建和谐校园的实践中发挥了重要的政治核心和战斗堡垒作用。构建学习型学生党支部,是时代发展的需要,是高校学生党建的组织创新,是加强党的基层组织建设、构建保持共产党员先进性长效机制、促进创先争优活动深入推进的重要举措。
关键词:高校;学习型学生党支部;构建
高校学生党支部是高等学校党组织中最基层的单位,在整个高校党建中,学生党支部占有特殊的重要地位。高校的改革和大学生政治素质的培养和提高有赖于其基层党组织政治核心作用、战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用的发挥。按照“三个代表”重要思想的要求,党的组织必须引导党员成为先进生产力的代表,成为先进文化的代表,适应世界的潮流和时代的需要。学生党建工作已经成为高校党建工作的一个重中之重,高等学校发展的学生党员已经成党组织新生力量的主要来源,由高等学校发展和培养出来的学生党员,必将成为将来社会各行各业的精英和骨干,因此,加强学习型学生党支部的构建是高校学生党建面临的重要时代课题,有着重要的战略意义。
一、当前高校学习型学生支部建设存在的问题及原因分析
(一)存在的问题
1.学习的深入性和系统性不够。学生党员在加入党组织时,自身的专业知识学习抓得很紧、学得很好。但是在对建设中国特色社会主义理论体系的学习上,缺乏系统性和深入性,对科学发展观的思想内核和丰富内涵理解不深、把握不透,运用这些理论指导学习和工作实践的力度还不够。
2.思想重视程度不够。大多数高校的基层党组织中存在着忙于事务、以干代学、轻视学习的现象。尤其在高校,党员发展占据了党支部工作的绝大部分时间,学生党员在接受学习的主动性和参与党支部建设的积极性上缺乏很好载体。尤其是在进行学生党员发展工作自查时,就明显感觉到,学生党员对政治理论学习重视不够。
3.联系群众不够。理论宣传是我们党员密切联系群众的桥梁,我们党员学习党的基本知识、学习中央的政策精神、学习理论著作,其中最重要的一点就是向周围的同学宣讲,带动周围的同学一起学习。但是现实中,我们自身学习不深刻、不透彻,就更谈不上向周围的同学去宣讲。所以在现实中,学生党员队伍对普通同学的引领不够,不能很好地带动周围的同学。
4.党支部缺乏学习激励机制。具体说就是缺乏创建高校学习型学生党支部的长远预见性。有些高校把创建学习型学生党支部作为学生党建工作的最终目标,而没有认识到创建学习型学生党支部的过程是一个理念、机制变革的长期、渐进的过程。应通过学习,不断提高学生党员素质,不断增强学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力,以促进高校教育事业协调持续发展。
(二)原因分析
1.作为组织系统来讲,首先,当前高校党组织重视党员发展前的培养、忽视发展后的教育,致使一些学生党员在入党前后表现不一样,一旦入党,就放松对自己的要求,很少积极主动地向组织汇报思想,忽视党的基本理论知识学习,对集体和周围的事关心很少,模范带头作用明显减弱。其次,一些基层党组织对学生党员教育管理目的不明确,思路不清,缺乏科学性、针对性和实效性,没有长期的规划、目标和相应的管理制度。最后,有的基层党组织虽然有相关管理制度,但是不能得到认真的落实。比如党员的三会一课制度,民主生活会制度,民主评议党员制度,党员理论学习制度,思想汇报制度等等,这些制度如不能认真贯彻执行,将不利于学生党员提高理论水平,加强党性修养。这些教育管理制度贯彻执行的好坏,直接影响学生党员教育的效果。
2.作为党员个体来说,一方面,高校学生党建工作者大都不是专职,他们固然学历较高,但专业不对口,因此在宣传党的基本理论、政策、方针、路线时无法做到准确、专业,更谈不上指导学生党员对马列等著作进行深入研读了。另外,学生党建工作者也缺乏相应的理论指导和专门培训,在支部建设和发展方面的工作机制和工作理念亟待进一步完善和提升。另一方面,大学生党员所处的特殊地位和自身特点决定其思想容易产生困惑,认识容易出偏差。再加上一些大学生党员入党前,在党组织的考察过程中在学习、工作和各方面都表现得非常积极,但是入党后,对党的理论知识学习不够深入,造成党的理论知识匮乏,进而影响其自身修养的提高,以及世界观、人生观和价值观的最终形成。在现实中表现为工作热情降低,责任感减弱,不能以一个党员的标准来严格要求自己,模范带头作用不强。有的甚至不愿意参加党的组织生活,不能发挥先锋模范作用,在同学中造成了不良影响。
所以,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,当前我国大学生不同程度存在“政治信仰迷茫、理想信念模糊……社会责任、艰苦奋斗精神淡化、团结协助观念较差……其中不少问题也突出地体现在大学生党员
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