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职校声乐课开展反思性教学思索摘要：职校幼师专业肩负着为幼儿园输送优秀教育师资的重任，应为学生成为专业化的幼教工作者打好基础，以使学生适应将来的幼儿教育。为了培养优秀的幼师人才，职校的声乐教学开展反思性教学是十分必要的。本文阐述了反思性教学在实践中的运用意义，分析了当前职校声乐课没能很好地开展反思性教学所存在的缺憾，提出了职校声乐教学开展反思性教学的改革设想和建议，期望获得最佳的课堂实效。 关键词：职校 声乐 反思性教学 “反思”是一种特殊的思维形式，它发生于某种直接经验情境中的疑问和不解，并由此引起有目的的探究，为解决问题服务。“反思”将“行动”和“知识”连接在一起，是一种有意识的、有目的、持续的、动态的有着严密逻辑性的活动。在教学中，教师借助行动研究、不断地探究与解决自身教学过程中存在的问题、将“学会教学”与“学会学习”结合起来、努力提升教学实践的合理性、使自己成为学者型教师的过程，也就是开展反思性教学的过程。 目前，中等职业学校的声乐课，反思性教学基本上还是个空白。究其原因可以发现：一方面，毕业时间在20年以上的老教师，因为教过各种各样不同嗓音条件的学生，所以他们在教学中往往自认为有丰富的教学经验，容易犯经验主义错误而墨守成规。对他们而言，对自己早已成熟的教学套路来说，进行反思无疑是非常痛苦的，犹如“凤凰涅槃”一般。即便个别老师很敬业，对声乐教学有钻研的想法，