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英语学困生成因及对策研究【摘要】本文通过调查，访谈，观察等方法对英语学困生成因进行了分析，找到学困生存在的主要问题，根据问题通过教学中一些有针对性的实践与尝试总结了四种行之有效的解决方案。 【关键词】学困生；问题；目的；方法；成就感 1.问题的提出 英语是中学的一门必修课，在中高考中所占的比重也比较大，然而长期以来由于种种原因，总是存在着一定数量的学困生这部分学生的问题集中表现在： 1.1 学生语音语调知识掌握的不好，拼读能力弱，羞于张口读。 1.2 学生词汇量窄小，不能正确拼写单词； 1.3 学生语法概念淡薄，英语表达能力不够。 1.4 学生的英语社会文化背景知识贫乏不能正确理解和运用能力语言； 1.5 学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。 2.问题的分析 为何会有上述问题的存在呢？作为英语教师，我进行了认真的个案调查和整体问卷调查。调查结果显示，问题的形成主要有以下几方面的原因； 2.1 认为英语无所谓，反正我不出国，毕业也几乎没机会用上它； 2.2 虽知英语重要，但不会读，听不懂，词汇难背，句型难记，失去了兴趣和信心； 2.3 缺乏正确的学习方法，对所学的内容形成不了系统。 针对上述原因，我进行了仔细分析；到底是能力不够呢，还是教师在施教的过程中，没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决