美国小学数学师资培训教材《数的基础理论》简介.PDFVIP

數學傳播 37 卷 3 期, pp. 25-47 美國小學數學師資 訓教材 《數的基礎理論》 簡介 一一兼論伍 熙教授的教育工作 趙 潔 林 開亮 數學課要講得孩子們有興趣。 孩子們都是有好奇心的。 他們對數學本來也有好奇 心。 可是如果教得不好, 把數學講得乾巴巴的, 扼殺 了好奇心, 數學就難 了。 陳省身 (見 [28]) 如果我們希望得到更 多更好的社會支持, 那麼作為團體, 我們必須做得更好。 特 別的, 我們必須 養 出更好的數學教師。 我要非常謹慎地說 , 促使我決定成為職業數 學家的最重要的人是 Lottie Wilson, 她是我從前的高中數學教師。Wilson 夫人讓 人理解到她的課有一個本質的特徵 , 她 明白數學的崇高和神秘 , 她還知道 , 得 到正確 的答案無法用別的來代替。 P. A. Griffith (見 [12]) 當然讀者要 問, 是否必須要求學生學習正確的數學? 要知道 , 不正確的數學是 非理性的產品, 不是從按部就班、 有跡可循的思路得 到的結果。 我們不可能要求中小 學生學習這種不合情理的數學。 譬如說 , 要讓學生掌握 “負負得正”而不講邏輯推理 , 唯一的辦法就是說服學生某些數學只能死記硬背不能推理。 一旦有 了這個心理狀態, 學生難道還有希望去學習高深的數學嗎? 又譬如說 , 一般 的課本要求學生瞭解 “變 量”是什麼才能學習代數。 在這種情況下, 學生們不免產生一種錯覺, 每見一個符號 就提心 吊膽, 以為這個符號一定是一個在紙上跳動的 “變量”。 這種數學是能夠讓學 生學習的嗎? 伍 熙 參看本期 數學教育的危機 伍 熙談美國中小學數學教育 25 26 數學傳播 37 卷 3 期 民 102年 9 月 概述 近些年來, 中小學的數學教育引起了世界各國的數學家的廣泛關注, 其中的代表者有: 俄 國的阿諾爾德 (Arnold [2, 3]), 美國的巴斯 (Bass [5, 6]), 匈牙利的羅瓦茲 (Lov´asz [16]), 中 國的吳文俊 ([25])、 姜伯駒 ([14]) 等。 這裏我們要介紹的是美籍華人伍 熙 (Hung-Hsi Wu) 關於中小學數學教育的理念與工作。 為了提高美國大、 中、 小學的數學教育水準, 加州大學柏克萊分校的知名數學教授伍 熙 十年前正式轉行投身數學教育, 特別是為中小學數學教師做師資 訓 。 伍教授的目標很明確, 就是要讓數學老師教好數學, 最終讓學生明白數學是能夠學懂的。 近十餘年裏, 伍教授發表了多 篇關於數學教育的文章, 見諸數學教育的各種期刊雜志、 會議文集。 在這十幾年裏, 伍教授對中小學數學作了系統的剖析, 融合師資 訓的經驗, 將其成果總 結成三本師資 訓專著 《數的基礎理論》 ([19]) 、《代數初步》 與 《中學代數導論》 ([20]) 、《高中 數學課程 I-III》 ([21]), 分別適用於小學、 初中、 高中數學教師, 真可謂 “十年辛苦不尋常”。 下 面我們就來簡單地介紹一下這些專著。