七年级政治下册-第13课《让快乐时时围绕在我身边》第一框课件-鲁教版.pptVIP

苏科全科网 * 本学期第5课时 本单元第5课时 教学内容：你了解自己的情绪吗 教学时间： 教学目标：通过教学，使学生知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现，懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。 　　 各组科代表组织本组成员写出关于情绪的词语，并说明这些分别代表什么样的情绪？ 他人的心情好不好，你能判断出来吗？你是依据什么来判断的？ 人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。我们常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。在这四类情绪上，又可派生出多种复杂多变的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等等。 判断他人的情绪，可以通过他人的面部表情、动作、语音语调等观察判断出来。人的表情是情绪的外在表现，一般来讲，我们可以通过一个人的表情特别是面部表情来判断他的情绪。 双胞胎大明和小明兴趣爱好迥然不同。大明喜欢踢足球，小明喜欢听音乐。星期天晚上7点中央五套有一场大明盼望已久的足球赛，巧的是中央三套7：10分有小明的偶像周杰伦的演唱会。兄弟俩都想看自己喜欢的节目，最后大明“胜利”了。大明说：“太精彩了！”小明说：“有什么意思！半天才进一个！害得我看不到周杰伦的演唱会。” 思考：两人的情绪为什么不同？ （1）小明以为自己考试得了99分，原来是卷子拿倒了。（2）爸爸把我正看得入迷的电视节目关了。（3）我捡了2元钱，买了一张彩票中了大奖，后来被小偷偷走了。（4）准备上网的同学，在网吧门口碰到了老师。 讨论：在以上的情境中，会产生什么样的情绪反应？说明了什么？ 材料一：在某实验中学，学校广播室的主持人李琳可是个“明星”人物，她主持的节目很受同学们的喜爱。前不久，在全区举行的中学生演讲比赛中，作了充分的准备的李琳在几百名观众的注目下，带着轻松的心情走向了演讲台。她声情并茂的演讲，赢得了阵阵掌声。凭着出色的发挥，她取得了代表全区参加全市的“新时代中学生演讲”决赛的资格。老师和同学们对她寄予厚望，都说李琳能拿到全市第一。李琳在兴奋之余，也感到了沉重的压力，以致焦躁不安起来，赛前一段时间总觉得自己不在状态。更糟糕的是，比赛开始前的抽签，李琳抽到了一号。她顿时觉得脑子里一片空白。比赛时，本来记熟的演讲稿在关键的地方竟忘了。于是，什么演讲技巧，什么以情动人，都谈不上了，她心里只想赶快结束自己的演讲。结果，本来很有希望夺冠的她连前十十名都没进入。 （1）不同情绪对人的影响相同吗？这给我们什么启示？ （2）自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗？对自己产生了怎样的影响？ 李明和张宁是十分要好的好朋友，他们的成绩都很优秀，都希望升入理想的高中。在升学考试中，李明在考场中镇定自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩；而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，数学考试中她才做了几道题，就发现前边的同学已经将卷子翻到了下一页，他顿时觉得脑子一片空白，什么也想不起来了，结果，考试成绩不理想。 上述事实说明了什么？ 1、我们的情绪变化与我们的内心需要有密切关系，当我们的内心需要得到满足是我们就会产生积极的情绪；而当我们的内心需要得不到满足是就会产生消极的情绪。因此，人的内心需要是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。 2、不同的考试结果让人产生了不同情绪，可见，不同的情境让人产生不同的情绪。人们的悲欢离和，月亮的阴晴圆缺，我们的情绪也会随之变化。 3、情绪不同，对我们的生活和行为产生的影响也是不同的。积极的情绪对我们产生积极的影响，消极的情绪对我们产生消极的影响。