七年级语文-夏天的旋律同步练习-人教新目标版.docVIP

7. 夏天的旋律 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．请把四组词语中加点字的读音完全正确的一项选出来。（ ） A.柳絮（xù） 黛绿（dài） 栀子花（zhī） 韭菜薹（taí） B.嬉笑（xī） 箬叶（ruè） 蔷薇（qiángwēi） 菖蒲（chāngpú） C.畸形（jī） 龟裂（jūn） 面面相觑（qù） 姹紫嫣红（chà）（2004·西宁市中考题） D.蚕蔟（cù） 豇豆（giāng） 跌宕（diēdàng） 姗姗（shānshān） 2．根据拼音写汉字。 瓜téng（ ） 湖pàn（ ） rú（ ）动 yùn（ ）育 祭sì （ ） pì（ ）美 zhù（ ）满 分miǎn（ ） 3．结合语境解释加点的词语。 （1）跌宕起伏、酣畅淋漓的旋律从这里掀起。 跌宕起伏： 酣畅淋漓： （2）太阳镜、太阳帽、太阳伞制造着阴天，天边的浓云总是姗姗来迟。 姗姗来迟： （3）只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就会给你龟裂的思绪将下一片雨丝。 龟裂： （4）忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。 蠕动： 4．品味下面的语句，谈谈在表达上的精妙之处。 （1）光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。 （2）那浓绿、深绿、墨绿、黛绿已把远山近水染得严严实实了。 （3）油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。 （4）大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。 （5）温度计上的水银柱开始变得傲慢起来，头，老是昂得高高的。 5．填空。 （1）《夏天的旋律》的作者是 代作家 。 （2）“夏天的旋律”的意思是 ，作者用 作为音符，奏响了一首交响乐。 （3）本文运用了大量的 ，生动形象地描绘了夏天的六个节气的特点，表达了自己对夏天的 之情。 （4）运用一种修辞手法，对“叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想象描写。(灵活表达，写一句即可) （2005·龙岩市中考题） [示例]对“花”的想象描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦? （5）你能默写出节气歌吗？ [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… 课内精读 小满 小南风悠悠地吹起来了。 小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。 油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢 满了。 一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云 满了。 马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙 满了。 新菖蒲、新菱白、新芦苇，把湖畔江滩的领地 满了。 金黄色的批杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈 满了。‘ 忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格 满了。 追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。 黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆 满了。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南