七年级语文上册-18-小溪流的歌同步测控优化训练-语文版.docVIP

初中语文同步测控优化训练 18 小溪流的歌 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.选出下列没有错别字的一项（ ） A.什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。 B.他一会儿让那些飘浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。 C.那里有一节枯树桩，还有一小片枯黄的草。 D.小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。 解析：B项中的“飘浮”是在飘浮在空中，用在水上应用“漂浮”。C项中的“一节”的“节”是“竹子或草木茎分枝长叶的部分”的意思；应用“一截”，“截”是量词，“段”的意思。D项中的“会合”是“聚合，合拢，合在一起”，而“汇合”是“河流会合在一起”。所以“会合”应为“汇合”。 答案：A 解析：A项在“赶快向岸边游”后面应该用分号。 答案：A 解析：对于句（1），我们不难发现，是在寻找一组反义词；句（2）只要这个动词与其后面的词语进行正确的搭配即可。 答案：（1）单纯 柔和 （2）翻腾 卷起 阻碍 吼叫 答案：严文井 严文锦 我国现代作 儿童文学童话《山寺暮》 《一个人的烦恼》 《南南和胡子伯伯》 《小溪流的歌》 “一种献给儿童的特殊的诗体” 答案：本文揭示了个人与集体的关系，即个人只有汇入到集体，才能积聚起巨大的力量，发挥巨大的作用。 解析：这篇课文是托物寓意的文章。小溪流在自然中本是没有性格、没有理想、没有语言的自然界的事物之一，但在本文中，在小溪流的身上寄托了作者的思想。 参考答案：小溪流是一个性格鲜明、思想坚定、富有顽强生命力的形象。 解析：这道题目实际上考查对文章中出现的物象的寓意的理解与把握。应结合社会实际生活理解。 参考答案：“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进、坚持成长的可贵。 解析：相似的语句间隔地在文中反复出现主要是起到强调的作用。 参考答案：这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示成长的主题。 解析：小溪流的歌是一首永不休止的歌，是一首在前进中不断成长壮大的歌，他完成了“小溪流——小河——大江——海洋”这个发展轨迹，体现了在前进中不断成长的主题。 参考答案：只有坚持不懈，勇于克服前进中的困难，才能不断壮大，最终走向成熟。 解析：海底沉船这个形象的出现是为了与大海形成鲜明的对比的，是用来衬托大海的正面形象的。所以它不会理解大海的行为，更不会体谅大海的心理。 答案：D 解析：这是ABAC式的词语，靠的是平时的积累。写起来应该没问题。 参考答案：无缘无故、无拘无束、无影无踪 解析：在这两句话中出现两对词义相对的词语。结合文章的具体内容可知道小溪流的经历是复杂的，而他的思想却很唯一而单纯，就是奋斗永无休止。同样的方法可以探究剩下的词语的含义。 参考答案：复杂的是他的经历，单纯的是他的思想；猛烈的是他的外在形式，柔和的是他的内心性格。 解析：“微笑”在这里是褒义词，是写它们对海洋的赞美。 参考答案：这是月亮、太阳对他的赞许。 答案：绚丽—绚烂；珍贵—高贵；清雅—清幽。 解析：在其他花朵们在争吵比美的时候，只有它在一边的墙角默默无闻，给这个世界增添美丽的色彩。这就是它与众不同的地方。 参考答案：她们从没有想到自己有什么特殊招人喜欢的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。因为老师正如那紫色的二月兰一样，默默无闻，默默奉献。 解析：正常的思路是争吵的花儿们看到二月兰被小男孩摘走后的各自反应。同时想象要合情合理，切乎文章的内在的逻辑思维。 参考答案：月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。 解析：相同体裁的文章的比较可以从主题、表现手法、人物形象几个方面进行。 参考答案：童话体裁、拟人手法和对比的运用是相同的。《小溪流的歌》正面描写多，表现的是成长的主题；选文侧面描写较多，突出的是二月兰默默奉献的精神。 解析：这篇童话可以说是一篇散文化的童话，语言比较优美，内容通俗易懂，主题鲜明，“小溪流”“小河”“大江”“海洋”就像人一生的几个阶段：儿童、少年、青年、中年。《小溪流的歌》可以说是“