七年级语文上册-第19课《四季交响曲》同步测控优化训练-冀教版.docVIP

19　四季交响曲 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.给下面加点的字注音。 饕餮(　　)(　　)　 蛰伏(　　)　 淘汰(　　)　 束缚(　　)　 慷慨(　　)(　　) 诡计(　　)　 情愫(　　)　 主宰(　　) 答案：tāo tiè　zhé　ｔàｉ　ｆù　kānɡ kǎi　ɡｕǐ　sùzǎi  2.改正下列句中的错别字。 （1）冬天来了，万物都经受着一场严骏的考验。（　　） （2）夏天来了，是紫红的桑椹告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。（　　） （3）一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实，就在山野的大货架上摆满了。（　　） （4）春天是善良的，有善良就会有斜恶钻营。 答案：（1）骏—峻　（2）椹—葚　（3）谏—柬　（4）斜—邪  3.根据语境，解释加点词语。 (1)林中的野兽们不敢坐享其成，渐闭起饕餮之口了。 (2)夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟。 解析：根据句子环境，判断词语的意思。 参考答案：(1)贪吃。　(2)孕育。 4.填空。 交响曲，音乐中指大型管弦乐套曲，一般由　　　　乐章组成。杨林勃的《四季交响曲》别开生面，它独特、新颖、深邃，所摄取的都是　　　　景物。作者观察景物时非常细致，抓住　　　　与心灵的微妙之处。是她，发现四季中圆圆的起点是在冬天；是她，发现春天有优点也有缺点；是她，发现生长着的夏天到处都是放射形的道路；是她，发现春天里遗失的汗珠都能在秋天里找到。 解析：此题帮助了解作者，以便更好地理解散文的“看似寻常最奇崛”(王安石语)。 答案：四个　平常　自然 10分钟训练（强化类训练，可用于课中） 1.选择恰当词语填空。 生命　音乐　噪乱　沉寂　温暖 　　她带来　　　，复活了香花也复活了毒草；她带来了　　　，唤醒了　　　也生出　　　；她捧出了绿色，画出了明媚也增长了阴影；她赐予了　　　，创造了舒适也生出了困倦。 解析：熟读课文，并联系上下文决定所填的词语。 参考答案：生命　音乐　沉寂　噪乱　温暖 2.解释下列成语。 （1）坐享其成： （2）滥竽充数： 答案：（1）自己不出力而享受别人的劳动成果。 （2）比喻没有真正的才干而混在行家里面充数，或拿坏东西混在好的里面充数。 3.如何理解“冬天来了，带着冰刀，带着雪箭，带着威风凛凛的气势闯入了这个世界”？ 解析：冬天里，植物、动物及人都在变化。作者这样写比一般的描摹更见活力与气势。 参考答案：作者以情入景，以景抒情，运用拟人的手法，把冬天写成了一个战士，充满了赞美情。 4.如何理解“冬天是一场考试，冬天是一场实战的演练，冬天锻造出一支强者的大军去占领春天，去主宰夏天，去夺取秋天。举目一年三百六十五日，一个圆的起点不也是在冬天吗”？ 解析：注意从排比、拟人，反问的角度回答问题。人常说春代表萌生，夏代表生长，秋代表成熟，冬则代表着死亡。其实冬天的树木甩掉叶子，是为了保存能量，减少消耗，以便顺利地过冬。别看它表面干枯，其实身上的血液仍在流动着。它在积累，它在孕育，像婴儿在母体内的躁动，要不怎么春风一吹，就会绽放出那么多万紫千红的花朵呢？ 参考答案：第一句是两组排比，将冬天赞美到极致。全文不按“春、夏、秋、冬”四季去写，是因为这句话点出冬天是起点，作者按冬春夏秋的顺序写。 5.文中夏天有什么特点？蕴涵着什么人生感悟？ 解析：作者有意识地在段落与段落之间运用了排比。这样写的作用显而易见，可以增强文章的气势，造成一种激情，与夏天的创造力与拼搏相辉映。 参考答案：夏天充满激情，植物在夏天尽情地生长，所以说夏天有一种创造与拼搏的精神。 快乐时光 青蛙的命运 　　有一天，一只青蛙给牧师打电话，问自己的命运。 牧师说：“明年，有一个年轻的姑娘会来了解你。” 青蛙高兴地蹦了起来：“哦，真的吗？是在王子的婚礼上吗？” 牧师说：“不，是在她明年的生物课上。” 30分钟训练（巩固类训练，可用于课后） 阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成1～4题。 冬天来了，带着冰刀，带着雪箭，带着威风凛凛的气势闯入了这个世界。冬天来了，万物都经受着一场严峻的考验。面对这场考验，世间的一切都在急剧地变化着。天上的星星重新组织起队形了；地上的山峰换上一副刚毅的面容了；树木的家族为节省开支甩掉豪华的服饰了；林中的野兽们不敢坐享其成，渐闭起饕餮之口了；小小的虫蛇们怕掉了队吗？都蛰伏起来，积蓄着能量，去构筑明年辉煌的梦了。 冬天像一位严肃的执法官。冬天对谁都不讲情面，该取的取，该舍的舍，该淘汰的便立即淘汰。冬天里巧嘴巴的用不上了，冬天里阴谋家的诡计全失了效了，冬天里南郭先生的滥竽吹不响了，冬天里守旧的链条儿不扯自断了，冬天里的风不再懒洋洋地吹了，冬天里行进的脚步都比从前快了。 1.面