《在山的那边》诵读课ppt课件示范课.ppt

一节中，“山”“海”指现实中的“山”“海”； 二节写了“我”长大后的拼搏和奋斗，其中“山”象征艰难险阻，“海”象征理想。? 热爱生命汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 作业 《非练不可》1、2、3、7、6、7 * * * * * * * 诗歌?读诗 1、诗歌是文学体裁的一种，它要求以高度凝练的语言，形象地表达作者的丰富思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 2、学诗关键在于读，读出诗歌的音韵节奏，读出形象的生动再现，读出作者的喜怒哀乐。 学习诗歌，重在朗读和品味。? 一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。? 品读诗歌，要抓住富有表现力的语句，从用词、修辞、写法的角度，领悟内容和情感，品味内蕴，提高诗歌欣赏的能力。? 痴想（chī）发呆地想??隐秘（yǐn）隐蔽，不外露? 铁青（tiě）：青黑色，常形容人（矜持、恐惧、盛怒或患病时）脸色发青。?凝成（níng）：凝结而成????????诱惑（yòu）：引诱，迷惑? 喧腾（xuān）：喧闹沸腾????????扎下（zhā）????? 漫湿（màn）：润湿，浸湿??????? 一瞬间（shùn）：一眨眼之间?  ?一读诗歌，读准字词； 在文中用红笔标画出重点词语 二读诗歌，把握内容。 时间上：一节写“我”童年时期；二节写“我”长大后。? 情节上：一节写“我”渴望海；二节写“我”追寻“海”。? 心理上：一节写“我”的相望与困惑；二节写“我”的感悟和信念。? 方式上：一节写“我”与妈妈的对话；二节写“我”与读者的对话。?  资料助读 《在山的那边》是我二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。我生于湖北西北部山区的武当山下，世界对于我来说就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环饱着这一切的无言群山。而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面世界充满强烈好奇心的少年，诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。 ?三读诗歌，品出味道?  “山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”? “铁青”原指青黑色，多用来形容人恐惧、盛怒或患病时脸色发青。这里运用拟人的手法来形容山。“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感受。本希望看到大海，结果望见的依然是山，感到失望、沮丧，好像山在那里责备“我”痴心妄想，脸色发青。这句诗传神地描绘出大山在孩子眼里的威严与无情以及“我”沮丧的心情，语言形象又生动。?  ?四读诗歌，读出情感。? 小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想?? ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的向往的口吻）?? 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）?? 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）??  小结? 诗中的“山”象征着困难，“海”象征着理想，而不断地爬山意味着不懈的努力与奋斗，要实现理想就要坚持不懈、百折不挠地去奋斗。 资料助读 王家新，中国当代著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年考入武汉大学中文系，大学期间就开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。 　　在你的生活学习中，一定也有 无数座山，等着你去征服或已被你 征服。结合自己的生活经历说说这 首诗给你的启示。 请以“我终于见到了 ”为题写一首小诗。 温馨提示：横线处可以填写某种事物，如大海、雪山、大漠等；也可以是具体的人，如你的偶像、某个神秘人物等。要写出你对见到它?他的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后激动的心情。 －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ 在山的那边 群山：象征重重的艰难险阻． 大海：象征理想境界 痴想 沮丧 诱惑 坚信 理解寓意和作者的感情变化