《杜甫诗三首》之《秋兴八首其一》.ppt

流寓在夔州， 独思在深秋。 家国身世恨， 都入漂泊中。 学习目标 通过学海导航相关链接部分，了解作者，写作背景，以及律诗的相关知识。 通过反复诵读，感知诗歌。 分析意象，解读诗歌，把握情感。 背诵诗歌。 从诗歌的形式可分为： 1 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 2 近体诗，包括律诗和绝句。诗体分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。 3 词，又称为诗余、长短句。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。 4 曲，元曲包括散曲和杂剧。 5 新诗(或称白话诗） 自主学习 1、检查预习：了解作者以及写作背景。 2、自读诗歌，疏通字词，初步感知诗歌。 写作背景 明代书法家 陈淳 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 情景交融 情与景互为依托，互相生发。 情因景而显，景因情而深，真正达到了情景交融的境界。 鉴赏步骤 知人论世——朗读诗歌——理解诗意 分析意象，鉴赏手法，把握感情 能力提升 1、学海导航P26 “文本细读”P26《秋兴其一》T1。 堂堂清 1、完成学海导航P26 初步感知T1。 2、熟读、背诵此诗。 * * 杜甫诗三首 登 高 秋兴八首 （其一） 咏怀古迹 （其三） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 首联 颔联对仗 颈联对仗 尾联 杜甫诗三首 秋兴八首（其一） ☆ 字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。 ☆ 伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 ☆ 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。 ☆ 有《杜工部集》。 1、读书壮游时期（712-745）35岁以前： “放荡齐赵间，裘马颇清狂。” 《望岳》 2、困守长安时期（746-755）35~44岁： “朝扣富儿门，暮随肥马尘。 残杯与冷炙，到处潜悲辛。”《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》（经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。） 杜 甫 3、陷贼为官时期（756-759）45~48岁： “三吏” “三别” 《月夜》《春望》 （现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（759-770）48~58岁： 《茅屋为秋风所破歌》 《咏怀古迹》 《闻官军收河南河北》《登高》 （思想更深邃、诗风更沉郁） 杜 甫 《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是大历元年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。 听朗读，悟诗歌 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。 　 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。　 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。　 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。　 　 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。 巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。 花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。 又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉…… 二、合作探究——理解诗意 江水历峡，东迳新崩滩..其下十余里有大巫山，..其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。..自非亭午夜分，不见曦月。 ——《水经注》 借孤寂肃杀之景 寄寓老大伤悲、凄苦落寞之情。 三、师生交流： 分析意象 鉴赏手法 把握感情 颔联紧承首联对秋景作进一层渲染。 以飞动、壮阔的笔触叙写诗人忧郁的情怀。 三、分析意象，鉴赏手法，把握感情