《蝉》说课(2013.4.20)_-_瑞英.pptVIP

* 第四单元 体味人生 《蝉》 樱桃园正中心初中 七年级 吴瑞英 说课流程 蝉 教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 议论文 戴圣 16 紫藤萝瀑布 写景性散文 宗璞 综合性学习 第四单元 18 蝉 17 走一步，再走一步 体味人生 记叙文 莫顿。亨特 哲理性散文 小思 现代诗 王家新 *20 虽有佳肴 *19 在山的那边 1 教材分析 蝉 主旨 内容 写法 烦蝉 知蝉 恕蝉 先抑后扬 体味人生 好好活着 宽恕谅解 哲理性散文 1 教材分析 1 教材分析 1.欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，获得有益启示。对作品中哲理性的语句，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度。 主题：体味人生 1. 感悟美好的人生 2.学习本单托物言志，以小见大的写法 3.体悟文中人生哲理，树立正确的人生观，不断学习，勇于创新。 1.朗读课文，感受课文委婉轻柔，自然流畅的风格。 2.了解先抑后扬，有物引发哲理的风格。 3. 领悟生命的意义，树立积极的人生观。 教学重点 教学难点 2 学情分析 本课的教学对象是七年级的学生，他们通过七年级及本单元前三篇散文的学习，学生对散文风格的把