上海建桥学院本科专业评估管理办法指南.docVIP

上海建桥学院本科专业评估管理办法 （修订稿） 专业是高校办学的基本单位，专业建设在学校发展中具有十分重要的地位。专业评估是高等教育教学评估的重要环节，是高校人才培养质量的基本保证。开展专业评估将有利于深化教学改革，提高专业建设水平，促进专业办出特色。为进一步提升专业建设层次和水平，提高人才培养质量，特制订本方案。 一、专业评估的目标和任务 1．本科专业评估贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过专业评估，对学校本科专业的办学条件、教学过程、教学效果进行全面考察，进一步促进专业合理定位、引导专业办出特色；进一步推进专业结构调整与优化，提升专业主动服务经济社会发展需要的能力，提高本科教学水平和人才培养质量。 2．本评估方案根据《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》（教高厅〔2011〕2号）、《上海市教育委员会关于开展高校本科专业评估工作的通知》（沪教委高〔2012〕72号）和《上海市教育委员会关于做好本科专业评估的通知》（沪教委高〔2013〕31号）文件精神制订。其中内涵说明尽量详尽，以使各专业在建设过程中得以参照，并在准备评估支撑材料时准确、充分，切实客观地反映专业建设情况和教学工作状态。 二、专业评估的实施办法 1. 本科专业评估分为“达标评估”和“选优评估”两类。 达标评估：重点考核专业的人才培养目标定位、质量标准的建立和专业建设的成效等方面，尤其注重师资队伍建设及教师对教学工作的投入等方面的指标。通过达标评估的专业列为“达标专业”。 选优评估：重点考核专业的质量及其质量保障、专业特色、教学效果和国际化程度等方面。通过选优评估的专业授予“优秀专业”称号。 2. 达标评估以各学院自评、学校组织专家内审和外审的方式进行，每五年开展一次；选优评估由市教委组织开展，其结论将由市教委择期公布，有效期5年。 3. 达标评估的范围包括所有本科专业。完成并通过达标评估的专业可由学院申请、学校推荐参加选优评估。被列入上海市以上教学质量工程项目的本科特色专业、综合改革试点专业等无须参加达标评估，可直接由学院申请、学校推荐参加选优评估。 4. 申请参加选优评估的专业须同时满足如下条件： （1）至少有五届本科毕业生，毕业生就业率持续高于全市平均就业率； （2）具有稳定和优质的生源，专业调剂录取比例低； （3）定期向社会公布本专业年度质量报告。 三、专业评估工作的组织管理、基本程序 1．本科专业达标评估的组织工作由教务处负责。职责为：组织专家对申请达标评估专业进行考察、评价，给出评估结论；组织达标专业参加市教委组织的选优评估。 2．本科专业达标评估每五年进行一轮，招生满5年的专业即可申报参加评估，有3届毕业生的专业必须参加评估。各学院应规划每个专业参加达标评估的时间，制订专业参评计划，按评估计划进行建设。 3．本科专业达标评估采取各学院自评、学校组织校内专家评审和学校邀请校外专家评估相结合的方式进行。自评是整个评估工作的基础，各学院应对照评估指标体系，认真、细致、实事求是地做好自评工作。自评期间要注意收集有关资料，总结经验，找出不足，制定相应的改进措施。 4．在自评基础上，各学院要认真写出被评专业的自评报告，连同需要展示的材料，报教务处。 5．学校组织本科专业达标评估工作的基本程序： 本科专业达标评估分内审、外审两个环节，内审由教务处组织校内专家对专业进行评估；外审由教务处邀请校外专家对专业进行评估。内审结论为“达标”的专业，方可参加外审。内审结论“不达标”的专业须进行整改，由校内专家再次评议通过后参加外审。内审、外审程序相同。 （1）召开评估专家组会议，部署本科专业达标评估工作。 （2）评估专家组成员到各学院进行评估。各教学单位负责人向专家组汇报，并当场回答专家组提问。 （3）专家组审阅自评材料，并深入有关场所进行实地考察。 （4）专家组依据评估指标体系逐项评价，提出评价结论。 （5）评估专家组向校教学工作委员会汇报评估结果，经校教学工作委员会审定后公布评估结果。 通过内审的专业进行外审；通过外审的专业向市教委报送评估材料。外审结束后，学校组织经验交流，针对存在问题提出改进意见。各学院在一个月内提交整改计划，学校组织专家组在半年内进行复查。 四、专业建设达标评估指标体系及其标准说明 1．指标体系组成 评估指标体系根据上海市教委颁布的《上海高校本科专业达标评估指标体系》进行了微调。该指标体系由6项一级指标、20项二级指标和46个观测点构成。指标体系中设置特色项目。 2．评估方式 在评估指标体系中，每个二级指标下都设有若干个观测点，观测点是本评估指标体系的基础。每个观测点都有相应的分值，总分为100分。其中分值为4分的观察点1个，3分的观察点6个，2分的观察点39个。得分不少于75分为通过达标评估。 3．评估结论 专业