独立学院第二外语选修课的探索与实践——以大连理工大学城市学院的第二外语选修课为例.pdfVIP

2013年第OI期 吉林省教育学院学报 Hn01．2013 第29卷 J01嘞札oF删叫Ⅱ0NAL姗胍oFJⅡ脒腿0、删旺 VoL29 (总337期) Tot山No．337 独立学院第二外语选修课的探索与实践 ——以大连理工大学城市学院的第二外语选修课为例 岳晟婷 (大连理工大学城市学院，辽宁大连116600) 摘要：为了适应新形势，实现独立学院的人才培养目标，需要建立完善、科学、规范的独立学院第二外语选修课课程体系。 本文对大连理工大学城市学院的第二外语选修课的现状进行了调查和分析，总结了在新形势下开设独立学院第二外语选修 课应注意的问题，对独立学院第二外语选修课的改革和发展提出建议。 关键词：独立学院；第二外语；选修课；现状；问题 中图分类号：1136 文献标识码：A 文章编号：1671—1580(2013)01—卸∞5—03 在不断发展的全球化经济形势下，大学生对外 总数的74％，希望选修日语作为第二外语的学生占 语学习的需求不断表现出多元化和个性化的特点， 调查总数的70．7％。调查结果表明，学生为了满足 大学外语必修课已经远远不能满足现今大学生的学 自身的学习需求，对第二外语选修课有着极大的现 习需求。为了顺应新的经济形式、培养多元化应用 实要求和学习热情，特别是考虑到大连的地域和经 型人才、满足大学生对外语学习的多样性需求，独立 济特点，学生对日语选修课的学习需求是最大的。 学院应逐步建立起完善、科学、规范的第二外语选修 这反映出作为学院工作重心的学生对学院开设第二 课课程体系。本文以大连理工大学城市学院的第二 外语选修课提出了强烈要求。 外语选修课为例，选取大连理工大学城市学院的学 二、开设独立学院第二外语选修课的理论依据 生为调查对象，对独立学院第二外语选修课的现状 独立学院第二外语选修课的基本教学形式是为 进行了调查和分析，总结了开设独立学院第二外语 学生提供外语学习的选择余地，重点在于满足学生 选修课应注意的问题，并探索了今后的改革和发展 不同的学习动机。创造力心理学主张：动机是激发 之路。 进而维持个体活动，同时使活动朝特定的目标努力 一、开设独立学院第二外语选修课的现实要求 的内在心理倾向或自发动力。心理学家Rotter 作为本文研究对象的大连理工大学城市学院， (1987)在论述“动机”时提到了“期望值”这一概 其人才培养目标是培养多元化应用型人才，办学理 念。在他的理论中，“期望值”与“诱发力”呈正比相 念是“以学生为中心，理论联系实际”，在教学过程 关联系。期望值越高，诱发力则增强，反之亦然。期 中注重每一位学生的个性化培养。在此前提下，学 望值与诱发力相加的和就是动力。提供了选择余地 生的学习需求就显得尤为重要。笔者所在教研室从 的第二外语选修课程符合动机理论的原理，满足了 大连理工大学城市学院2008级～2010级的学生中 学生的不同学习动机和期望值。学生可以从不同的 随机抽选了1300名学生作为调查对象，进行了关于外语课程中有选择地学习符合自己期望值的课程， 第二外语选修课学习的问卷调查。从问卷调查的结 为自己提供强大的诱发力，进而增强学习动力并收 果来看，希望选修第二外语选修课程的学生占调查 获较好的学习效果。 收稿日期：2012—09—20 作者简