高等数学学习现状调查与分析--以南京某理工大学为例.pdfVIP

第34 卷第12 期 湖南科技学院学报 Vol.34 No.12 2013 年12 月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Dec.2013 高等数学学习现状调查与分析 —— 以南京某理工大学为例 李玉倩 （南京邮电大学 教学质量监控与评估中心，江苏 南京 210046） 摘 要：高等数学是所有理工科学生的必修课程，而且是各专业课程的基础。调查发现该课程不及格率年年居高不 下。本研究试图寻找影响学生高数课程成绩的原因，从而提出提高高等数学学习成绩和效果，引导学生掌握高数课程的学 习策略，为专业课课程学习打好基础。 关键词：高等数学 ；理工科；学习现状 中图分类号：O13-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2219 （2013）12-0006-003 高等数学是所有理工科学生的必修课程，而且是各专 要来源于社会竞争力和就业。但是学生的学习动力大多数 业课程的基础，而该课程又是新生入学后遇到的第一门不 还是一般或弱（62.7%），这与学情调查的结论一致。而且 及格的人数高居首位的课程。因此我们选择高等数学作为 学生自己也认为学习动力强弱对高数学习影响较大 本研究的基点，从该课程出发进行研究，同时还由于通信 （77.9% ）。几乎所有学生都认为学好高数很重要 工程、电磁场与无线技术、电子科学与技术等专业的后继 （96.8%），但是兴趣较高的比例仅有一半（53.4%），甚至 课程与高数关系较大，因此选择这三个专业的学生作为主 有 7.6%的学生讨厌，兴趣一般的（39.1%）也有较大的比 要调查研究对象。我们在上述三个专业中随机抽取了21 个 例。可见，学生的学习动力和兴趣是影响学好高数的因 班级770 名学生作为调查的样本，组织学生集体作答的方 素。 式填写问卷，回收问卷数量为749 份，回收率为97.3% 。 1.2 高数课程学习 现将调查结果分析如下: 高数课程学习这部分共有 24 个问题，从学业投入方 面、学生参与程度、完成作业情况等方面来了解学生学习 高数情况。调查结果可以看出，学生在整个课程学习中投 1 高等数学学习现状 学生问卷调查的问题共分以下四个方面了解学生学习 入的时间不多（有时或从未占56%），而在高数学习上也是 高等数学情况。通过学生的学和老师的教、以及环境与学 如此。有 2/3 的同学每周学习的时间少于 8 小时，每次高 习的支持等方面调查学生、教师及管理者方面的情况。 数课后用于学习高数的时间 1-2 小时的占大多数 1.1 学业动机和态度 （83.7% ）；对于老师的指定外的作业常做的也仅有 学业动机和态度这部分共有 11 个问题，涵盖了学习目 16.8%，答疑每次都去的不到 5% 。对于高数这样一门需要 的、动力、压力、兴趣等方面。从学习心理学来看，学习 “一课三练”的课程（或者1：1.5 的课内课外学时比），明显 动机和态度影响学生的学习成效。问卷中我们通过对学生 可见时间的投入不够。而且，学生在学习的计划性上也是 的学习目的、学习动力、学习兴趣等的调查，试图了解不 值得关注的（有计划不执行和无计划的占52.4%）。 同成绩学生的学习动机和态度是否不同，从而了解我们的