景德镇的瓷器教案第二课时.docVIP

31、景德镇的瓷器 教学设计 卧佛镇小学校 谭斌 第二课时 教学目标 1、学习课文，从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点； 2、总结全文，激发学生对祖国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。 3、仿照文中抓住神态、动作描写的写法，写出瓷器趣的特点。 教学重难点 1、从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点； 2、仿照文中抓住神态、动作描写的写法，写出瓷器趣的特点。 教具准备 PPT 景德镇瓷器相关资料 教学过程 一、看图片，激情导入 1、师：同学们这节课老师带你们走进世界著名瓷都——景德镇，去逛逛琳琅满目的瓷器市场。瞧： 2、师：刚才我们欣赏的这些图片都是（师手指板书生读：）《31、景德镇的瓷器》。请同学们大声的再读一遍课题。 3、听课文范读。（课件展示） 二、学习探究 1、师：（1）景德镇瓷器有哪些特点？（2）课文是从哪些方面介绍了景德镇瓷器？ 指名学生汇报 （师课件展示） 2、生：汇报。（色彩艳丽、品种齐全） 3、师结合学生汇报相机板书：（色彩艳丽 品种齐全） 4、师：那么课文哪些段落是在描写景德镇瓷器的色彩艳丽，哪些段落是在描写它的品种齐全？ 5、抽生汇报，（课文第2自然段是在写色彩艳丽第3、4自然段是在写品种齐全） 6、首先，老师想请一个同学大声朗读课文第2自然段，（出示第二自然段内容）其他同学用笔圈出描写色彩的词语。 7、生读课文第2自然段 8、师：感谢 同学的精彩朗读，同学们也听得非常认真，老师相信同学们也一定圈画好了描写色彩的词语，哪位同学与大家一起分享一下你的劳动成果？（抽生汇报） 9、师：同学们圈画得非常完整，老师也把它们请到了大屏幕上，我们一起来读一读。（师出示词语） 万紫千红 五彩缤纷 豇豆红 凤衣彩 紫玫瑰色 茶叶末色 乌黑 红 黄 青 绿 10、出示词语对应的瓷器引导生想象画面，师：是呀，这些色彩让你觉得 眼花缭乱、目不暇接、 ，（生自说）这么多的色彩如果让你用一个词语来概括你会用什么词语？ （生自说: 艳丽、姹紫嫣红、五彩缤纷、万紫千红…..）。嗯，说得好！你们积累了大量描写色彩的词语。下面我们一起来欣赏一下这些色彩艳丽的瓷器。（课件展示） 再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。是通过哪联系起来的？作旁批。A、作者在介绍景德镇瓷器品种繁多的时候具体介绍了( 日用瓷和装饰瓷 )这两种。 师：在日用瓷中，作者又具体介绍了哪两种餐具呢？它们各有什么特点？ 生：结合文中语句回答。（师出示文字，生体会后再出示相应图片） 师：小结，通过学习我们知道了作者抓住了精美的图案来具体描写了青花梧桐餐具，那么作者又是怎样来介绍青花玲珑餐具的呢？图案精美 生：汇报师板书 工艺精湛 师：青花玲珑餐具是从它的工艺精湛这一特点来介绍的。下面带着我们刚才的体会来读读这段话。（师出示段落） 四、自读感悟，了解其他的特点 1、师：同学们，我们通过以上学习知道了景德镇瓷器中的日用瓷不仅图案精美而且明净剔透、细致精巧，那么装饰瓷又是怎样的呢？ 请同学们自读课文第5自然段，边读边思考：（课件展示问题）作者具体介绍了哪两种装饰瓷，分别抓住了它们的哪些特点，请同学们读文做旁批。（首先，要求全体同学放开声音朗读课文第5自然段，然后再做旁批。勾画相关语句） 2、生自读课文思考问题 3、生汇：具体介绍了装饰瓷中的五子罗汉和薄胎瓷两种。 4、师：作者说五子罗汉真有趣，那么你认为它有趣在哪里？（课件展示）（神态：咧着大嘴笑嘻嘻；动作：爬、顽皮嬉戏。）（师：你是觉得他身上的小瓷人动作有趣；哦！你是觉得五子罗汉的动作、神态有趣。）趣 5、师：小结，是呀，作者抓住了罗汉的神态和小瓷人的动作将一座五子罗汉描写得栩栩如生。 6、师小结：如果说五子罗汉妙趣横生，那么薄胎瓷的制作工艺就更神了，它神在哪里呢？请同学们看大屏幕，找到相关语句回答。（师出示句子） 7、生回答:薄似蝉翼、亮如玻璃、轻若浮云 8、是呀！正因为它薄似蝉翼、亮如玻璃、轻若浮云所以它的制作工艺被人们称为神技，带着你的体会读读这句话。（读出它的薄、亮、轻）神技 9、生读。 五、激发学生感情，拓展练习 1、师：是的,因为景德镇的瓷器色彩艳丽、品种齐全所以它多次夺得国际博览会的金奖，为中国赢得了不少荣誉。 2、同学们，作为一个中国人知道了景德镇瓷器在国际博览会上夺得奖杯，你的心中会产生一种什么样的情感？（骄傲、自豪）你想到了什么呢？（祖国人民很聪明，他们有着无穷的智慧和创造力）学完本课，你想对景德镇的艺人们说些什么？ 3、课文结构（总-——分——总） 六、总结全文 是的，景德镇历史悠久