九年级《切好蛋糕共同富裕》.docVIP

二、切好“蛋糕” 共同富裕 学习目标： 1、情感态度价值观目标：正确认识我国的分配制度，树立诚实劳动合法致富的观念。 2、能力目标：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。 3、知识目标：知道社会主义初级阶段的分配制度，认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。 教材内容分析： 帮助学生了解我国的分配制度，理解只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富，是逐步实现共同富裕的必由之路，从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。 学习重点： 我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。 学习难点： 理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施。法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。 教学方法策略： 本节课内容理论性较强，而学生的年龄偏小，缺乏经济方面的经验，学习起来比较困难。在教学中应注意充分利用教材中的情景、案例，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，引导学生观察生活、联系实际，思考、讨论现实生活中的问题。 采用案例分析法、情境教学法，加深学生理解。 新授过程： 环节一：设置情境 自主感悟 教师：我们过生日的时候父母都会为我们买生日蛋糕，作为主角，切蛋糕的任务由我们担任。那么今天我们再次重温令我们激动的一刻。 分组模拟做蛋糕……蛋糕做成之后，这个蛋糕究竟怎样分才合理呢？是不是每个人都应该分得同样多的蛋糕呢？ 学生讨论，得出结论：蛋糕不应该每个人分得同样多，那样是不公平的。在制作蛋糕的过程中，谁付出得多、谁表现得积极，这些人应该分得比较多的蛋糕。因为公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应该承担的责任，又应得到应得的利益。 教师：同学们讨论得很到位，我们现在把我们国家的国民收人比喻成一个大蛋糕的话，那么收人分配就是切蛋糕的问题了，蛋糕是切大还是切小？切多还是切少？切了之后分给谁呢？这就是我们今天要学习的知识。 （出示课件）课题：切好“蛋糕”，共同富裕 二、师生互动 合作探究 （1）根据提示自主阅读教材，探究教材问题，提炼教材基本观点。 【自读提示】 1、我国现阶段的分配制度是什么？有哪些要素参与分配？分配的原则是什么？我国的分配制度的决定因素是什么？ 2、实行这样的分配制度有何意义？ 3、.实现共同富裕的途径是什么？怎样理解“共同富裕”？ （2）完善学案上的填空。 1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立 、 、 和 等生产要素按贡献参与分配的原则，实行 为主体， 的分配制度。 2.现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过 和 先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。 3.我国法律保护 和 ，打击和取缔 。 同学之间相互交流，探究不能解决的问题和新出现的问题。教师参与指导、收集信息。 关于“分配制度的新变化“教学 活动一：【合理的蛋糕分配】 某服装厂是一家集体企业。多年来该企业的产品种类多、质量高，市场不断扩大，经济效益逐年提高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜，该企业领导接受记者采访时说，原因是多方面的，其中一个重要原因是我们在分配制度方面进行了改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，收入分配拉开了档次。 思考：（1）该企业的收人分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ （2）这种切割蛋糕的方式合理吗？说说你的看法。 （学生根据自学所获得的知识以及教师的讲解讨论上述问题。理解我国的分配原则、分配制度。） 教师总结：这家服装厂有许多生产要素参与了分配，比如岗位工资、绩效工资、计件工资、技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，这些生产要素参与分配也就是在分配过程中确立了劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则，贡献多分配多，贡献少分配少，不贡献就不参与分配。或者说，这家企业实行了按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。 关于“诚实劳动，合法致富”部分教学 活动二：合作探究，集思广益 张某自筹资金，开办了一个柳编厂，产品远销韩国、日本等国家，上缴税收十分可观。而且，他还把技术无偿传授给同乡村民，带动全乡及邻近几个乡镇走上共同富裕的道路。因此，县里奖给他10万元人民币，并将他聘为经济开发区副主任。之后，张某为本县拉来很多客户，带来很多合作伙伴。但由于他平时不注意加强品德修养，不认真学法，最后竟然向客户索要好处费50万元。 结合上述材料请回答： （1）这位张某以及周围得的人是怎样富裕起来的？ （2