师爱因材施教更有效.docVIP

师爱因“才”施教更有效 作者：杨泽华 内容摘要：教师是一份以爱为主旨的服务行业！我们教书，但我们更在育人！从古至今，无数的教师们以自己不同的方式把爱渗入教学，把爱渗入学生的心田。如果注入的爱程度不同，表达的方式不同，呈现的方法不同，产生的效果就会“七上八下，”因此，教育教学中对孩子的爱因“才”施教才会更有效。 关键词：教育 爱 有效 爱需要教育，教育需要爱，爱是人类最基本的情感，有爱的教育才是有生命力的教育，但高尔基说“爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。……参加小学教学工作近十年，在这个淳朴的地方，我深刻地感受到身边的很多同仁都在用心在教书，用爱在育人，可是有的老师付出很多，学生的反馈信息却并不太好，而有的老师同等的付出却能收到非常好的效应。但进行仔细审视对比之后就会发现，虽然大家同样把爱注入了教育教学，但每位教师所表达的方式方法不同，收到的效果也会各不相同。我们的教学理论让我们明白教学要因材施教，而对于一个个各有千秋的孩子们，光有本能的爱力道还有些弱小，因为师爱也得要因人而议、因地制宜、因“才”施教才更有效！ 前提----具备爱 记得一位领导在师德培训会上语重心长地告诉我们：“教师是一份清贫的职业，既来之则安之；教师是一份需要有爱的职业，既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。”有一首歌这样唱：“如果不爱我就放开我的手……”对于教师而言，如果我们都瞧不起、嫌弃自己的职业，整天怨天尤人，心在曹营心在汉，怎么能爱学生，又用什么去信任他们、尊重他们、鼓励他们？也有领导在教师培训会上说：“如果你确定、一定、以及肯定不喜欢这个职业，你觉得这个职业不能让你大展宏图，埋没了你，那有很多职业，你可以去选择，你可以跳槽……” 十年前，我带着对教师职业的憧憬踏入三尺讲台，然而理想很丰满，现实很骨感。我和很多老师们一样，初踏讲台会感到很兴奋、神圣，终于有了一份属于自己的正式工作；可随之不久后，面对微薄的工资感到迷茫，面对条件的艰苦感到郁闷，面对学生的种种问题感到烦恼。可当冷静下来我也认认真真地思索过，虽然工资微薄但还算安定，虽然条件刻苦但比上不足比下有余，学生们纵然问题很多但本性不坏……后来，我开始试着整理好自己的思绪，让自己的心静下来，我发现孩子们的笑容原来可以那么灿烂，简单的敬礼显得那么真挚，朗朗的读书声会很动听，他们的作业中也会有童真童趣……没错，经过时间的洗礼，我已经体会到了教育带给我的乐趣，我已经慢慢学会了在教育中注入自己的爱，懂得了教育的基础----爱，也许这就是“教育需要爱，爱需要教育”吧！ 准备----酝酿爱 爱的内涵丰富多彩、形式多样。曾经的一位学生在作文中写道：“他们总把不适合的爱强加给我，却不知道这是在给我增加负担。”对于我们教师而言，爱不是最终目的，只是教书育人的手段。在网上看到一位资深教育专家说：“我们以责任为支点，通过爱的杠杆将各种文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生快乐学习，健康成长，这才是目的。师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。”磨刀不误砍柴工，我认为爱首先得进入酝酿阶段。 把喜爱给每个孩子 我们所教的班级里孩子们的能力总会参差不齐，往往还会有那么一些“后进生”、“调皮蛋”等等，但话说尺有所短，寸有所长，五个手指头尚且有长短，何况孩子。“无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平厚爱。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。”在这个偏远的地方任教快十年了，我所教过的学生里特殊学生也是形形色色呀!有弱视的、有低能的、有残疾的，当孩子们争着问我最喜欢哪个同学时，我总是微笑着告诉他们：“我喜欢你们每一个孩子，我关心你们每一个孩子，你们在我的眼里同样重要！” 让了解给爱松土 世界上没有两片百分之百一模一样的树叶，世界上也没有两个百分之百一模一样的孩子。不同的植物对阳光、水分、土壤的喜好要求不同，每一位孩子对爱的吸取效果也会不同。 话说“知己知彼，方能百战百胜，”所以对于孩子们的了解必不可少，对于特别的孩子更要查出“病”因，才能“对症下药”。我们了解学生的途径和方式越来越多，原始的家访，虽然麻烦但却会给我们带来很多有效信息，比如孩子的家庭背景、生活环境、家人性格等；家校电话联系方便快捷；网络微信、视频联系让天涯海角变得触手可及；聊天随访，轻松随意，心心交流，这种了解方式也是我最喜欢的一种，也许在树荫下，也许走廊边，也许在课堂上