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课外古典汉语阅读能力
课外文言文 阅 读 指 导 教学目标 引导学生把握阅读课外 文言文规律,掌握答题技巧. 词语解释题答题技巧 联想推断:联想到课文中有关此词的用法与意义，将二者比较，再确定其含义,注意检验. 语境推断:结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子中位置，来确定其词义. 组词推断:在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。 检验:将词义回归语段,代入原句,看它是否与原句和语段相契合. 句子翻译题答题技巧 翻译的三步骤: 解词:先解读重点词语,明确其含义与用法。 串意：词意串联形成句意。 顺意：各词语间不连贯的使其连贯，不通顺的使其通顺起来。 翻译的五种方法：留、换、删、补、调 近年中考相关题目 05年:郑人的” 拙“具体表现在_________ (用自己的语言表述) 06年:秦西巴”纵鹿 的原因是___.(用文中话回答) 07年:本主不敢持归的原因是____________ 08年:卓马问”子亡马几何时矣”用意是_______________________________ 09年:表现”二母鸡”与睦相处的句子(用原文语句回答_________________________ 内容理解题答题技巧 读懂文本，审清题干，找准内容。 这类题答案基本上能在原文找到，要看清题目问的是哪方面内容，再在文章中有的放矢地找，然后根据要求回答，如要用自己话回答，那么找到原句后将原句译成现代汉语即可。如在原文中找不到答案，就应联系上下文，用自己的话归纳。 主旨理解题答题技巧 理清对象、了解情节、圈划（描写、议论）句子。重视文中描写人物(形象)言行的句子，弄明白他(它)做了什么事，说了什么话，结果怎么样。针对结果问个为什么。 不要就事论事，应从个案中归纳出普遍性的道理。(一个人、一件事要上升到所有人、所有事 如是物要上升到人） 本着一个人物一个角度，多个人物多个角度，主要人物主要角度的原则，进行主旨理解，选择其中一个或两个作为答案。? 文言文“主旨”的积累 做人道理:做任何事情,人与人需要信任,以诚相见;人贵有自知自明;做错事要及时改正,迷途知返,若固执己见只会错得更远;做人要正直,讲诚信;做人要公正无私,不能偏袒徇私. 处世方式: 理论要联系实际;遇事要独立思考,不要轻信更不能盲从;要勇于尝试,不要被自己想象的困难吓倒;不要盲目相信别人,要有主见. 科学哲理:一切从实际出发,不能自以为是;要全面地看问题,不能片面;做事情要懂得变通,墨守成规,凭经验办事只会因小失大;看问题要透过现象看本质,不能凭想象办事.
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