幼儿园教育活动的设计与教案撰写2011020(全员).pptVIP

《幼儿园教育活动的设计与教案的撰写》 青岛经济技术开发区教育体育局托幼办 王文成 一个家长的问题---------孩子在幼儿园学什么？ 政府领导们好啊：? ? ? ? 我家孩子在幼儿园上中班了，我发现上了1年的小班没学到什么东西。向老师打听一下吧，还害怕对孩子不好。我有几个问题想反映一下? ?? ? ? ? 问题4：孩子上小班1年了 ，连首唐诗都没学到，学会的基本上都是我教的。连阿拉伯数字都不会写，连认识的也是家长教的。难道让孩子只学习与小朋友如何相处吗？只玩那几个玩具吗？做游戏？儿歌就那几首。如何折纸都不会。教学没有一点新颖性，孩子都不愿意去上学。每次上学都是骗他并送过去。每天下班回家，问孩子学了什么，孩子说不知道。以上请相关领导协助调查一下，给作为父母的一个满意的答复。在这谢谢了。 幼儿园教育以游戏为基本活动，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，对于教育内容的要求是要结合幼儿发展水平、经验和需要确定，并要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，小班幼儿语言表达的目标是“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”，因此，基于小班幼儿的年龄特点和理解水平，学习唐诗并不是小班语言活动的内容；小班对于数的学习要求是学习手口一致点数4以内的数，按物点数，说出总数，1—10数字的书写应安排在大班进行；小班美术活动中有折纸的内容，对技能的要求是学习对边折和对角折。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，对知识技能的学习仅是其中一部分，家长更重要的是要关注孩子的全面发展。 与幼儿园教育教学相关的几个重要文件 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001.7） 《幼儿园工作规程》（1996） 《3—6岁儿童学习与发展指南》（2012 ·10） 《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》（1999.12） 《青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》（2008.6） 青岛市幼儿园教育教学工作指导意见 幼儿园教育指导纲要 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 幼儿园工作规程 幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园保育和教育的主要目标是： 体：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 智：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 德：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢，爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 美：培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 　　1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快; 　　2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; 　　3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己; 　　4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。　 　　科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 　　2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 　　3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 　　4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 　　5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 (一)目标 　　1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信； 　　2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 　　3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 　　4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 　　5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 　　语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 （一）目标 　　1．喜欢与人谈话、交流； 　　2．注意倾听并能理解对方的话； 　　3．能清楚地说出自己想说的事； 　　4．喜欢听故事、看图书。 艺术——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 目标 1．能初步感受环境、生活和艺术中的美