山阳县课题成果鉴定申请书.doc

山阳县基础教育科研课题 成果鉴定申请书 课题批准号 sjkl0918 课 题 名 称 如何开展学生实验研究 课题负责人 寇越有 所在单位 山阳县高坝店镇第一初级中学 填 表 日 期 ___2013____年 07 月 1 日 山阳县教研室制 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 研究总报告 成果附件 研究论文 教学案例 教学札记 申请鉴定方式 通讯结题 原计划成果形式 论文 原计划完成时间 2012 年 3 月 31 日 通讯地址 高坝一中 邮编 726402 联系电话电子信箱 syyueyou@163.com 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 寇越有 高坝一中 中高 论文、教学设计、 札记、课件 吴万锋 高坝一中 中二 论文、课件 文建科 高坝一中 中二 论文 吴克来 高坝一中 中一 论文 陈平 高坝一中 中二 论文 二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价 从理论价值和应用价值对本课题成果进行概述 （限1000字内，本页不够可加页） 实验探究教学是学生获取理综知识的重要平台，是激发学生学习兴趣，诱发学生学习理综动机，培养学生动手动脑能力和团结协作的重要途径。首先，教导上应平衡年级各班学生人数，最好每班不超过48人，教师将每班学生分组为24组，每组两人，固定座位。既便于实验，也便于管理。从刚接触理化生的那天起，教师就应立足现实，着眼未来。从校本实际出发，就地取材，因材施教，胸有成竹地做好实验教学计划，提前准备好演示实验和学生实验的器材和药品。当满足不了全体学生时，力争满足部分，将演示实验分为四—八组，培养一批实验带头人，让学生直观的体验实验的魅力，玩味实验的新鲜有趣，在乐滋滋的气氛中，潜意识培养学生的语言表达能力、实验操作能力和实验创新能力。具体做法是： 一、认识实验仪器，欣赏仪器美，了解仪器用途 二、简单实验入手，循序渐进过度，潜移默化生趣 三、演示实验、学生分组实验交替进行，模仿、创新形式各异 四、严格管理学生，规范实验操作，爱护实验器材，做到可持续发展 特别是学生分组实验，工序太多，麻烦费事，需要大量时间准备。一种药品从分装开始，先要写24个标签，贴在24个瓶上，装入24个瓶中，摆到24个实验台上。何况每次实验所用的器材至少四五种，多则一二十种，教师的工作量之大是可想而知的，每次少则两三小时，多则一整天。若不严格管理学生，规范操作，实验仪器必将损坏严重。例如，加热试管要先预热；加热固体药品试管口要略向下倾斜；用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气收集完毕时，要先取导管后撤酒精灯等等。所以，谁违反操作，谁故意破坏，必须照价赔偿。只有这样，才能减少学校不必要的财务支出，培养学生爱护公物的习惯，保证学生分组实验的长期进行，做到学生分组实验的可持续发展。 在研究教学过程中，发现有很高的实用价值 1、课题研究对学生的帮助 （1）培养了学生的动手操作能力和实验探究意识。 （2）激发了学生学习积极性，提高学生自主学习的能力。 （3）增进师生关系，激发学习兴趣 在课题研究的过程里，教师已，学生，教师由教学的主角转向学生的合作伙伴与发展的促进者，师生之间形成了真正意义上的“学习共同体”。，优化了课堂教学教师利用有计划、有目的地充实到教学中，大大地丰富了教学内容，拓展了学生们学习空间。?实验教学模式，对我校的理综实验教学起到了积极的推动作用。同意推荐参加县基础教育科研课题鉴定。 公章 单位负责人签章 李杰 2011年 11 月1 日 四、山阳县教研室审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日 - 2 -