高中生物竞赛-3-植物的光合作用课件.pptVIP

第三章 植物的光合作用 第一节光合作用的意义和研究历史 一、光合作用的概念1.定义：光合作用是绿色植物利用光能，把CO2和H2O同化为有机物，并释放O2的过程。 光CO2+2H2O* (CH2O)+O*2+H2O 绿色细胞 第一节光合作用的意义和研究历史 一、光合作用的概念 光6CO2+6H2O (C6H12O6)+O2 绿色细胞 第一节光合作用的意义和研究历史 一、光合作用的概念 第一节光合作用的意义和研究历史 一、光合作用的概念 第一节光合作用的意义和研究历史 一、光合作用的概念 第一节光合作用的意义和研究历史 一、光合作用的概念 第一节光合作用的意义 二、光合作用的意义 (1)是制造有机物质的主要途径；绿色工厂 (2)大规模地将太阳能转变为贮藏的化学能，是巨大的能量转换系统；能量转化站  (3)吸收CO2，放出O2，净化空气，是大气中氧的源泉。空气净化器  第二节 叶绿体和叶绿体色素 一、叶绿体的结构及成分 1、结构 叶绿体膜 基质 基粒 ：由类囊体垛叠而成。类囊体膜是能量转换的场所，所有类囊体膜称为光合膜。 嗜锇滴 2、成分 ：水、蛋白质、色素、脂类等 二、光合（叶绿体）色素的化学特性 叶绿素类 类胡萝卜素 藻胆素 二、光合（叶绿体）色素的化学特性 1、叶绿素（chlorophyll）：Chla和Chlb 头部：含Mg卟啉环，是个共轭系统，π电子比较活跃，受光量子激发成激发态；亲水性与蛋白质结合。 尾部：叶醇基，亲脂性与类囊体膜的脂类分子结合 功能：P61 二、光合（叶绿体）色素的化学特性 2、类胡萝卜素：收集和传递光能，保护叶绿素，包括： 胡萝卜素：不饱和碳氢化合物 叶黄素：胡萝卜素衍生的醇类 三、光合色素的光学特性 1、辐射能量：光子的能量与波长成反比，与频率成正比。 2、吸收光谱和吸收峰 叶绿素的吸收峰：640～660nm，430～450nm； 对绿光吸收最少。 类胡萝卜素：最大吸收带在蓝紫光部 分、而不吸收红光等。 生理意义：说明光合色素可吸收光能。 3、荧光现象和磷光现象 a. 荧光现象 概念 ： 荧光：一些物质在受到激发光照射时，会产生比原激发波长较长的可见光。人们把这种光叫做荧光。这种现象叫做荧光现象。 叶绿素溶液经日光等复合光照射时，其透射光呈绿色，反射光呈红色。叶绿素溶液反射光为红色的现象即为叶绿素的荧光现象。 产生原因：其本质是叶绿素分子受光激发后所形成的不稳定激发态第一单线态回到基态时发出红光。 激发态，基态，分子内部振动 3、荧光现象和磷光现象 3、荧光现象和磷光现象 b. 磷光现象 概念：给叶绿素溶液照光，去掉光源后，叶绿素溶液还继续辐射极微弱红光的现象。 原因：第一三线态回到基态 生理意义：说明叶绿素能被光能激发和把光能转化为化学能。 第三节 光合作用的机理 包括： 物理过程和化学过程； 能量转换和物质转化 按需光否分 可分为三大过程 能量转化 第三节 光合作用的机理 一、原初反应 过程：包括光能的吸收、传递和转化为电能 工具：光合单位 ：聚光色素+反应中心 原初电子供体 反应中心 反应中心色素分子 原初电子受体 原初反应能量吸收、传递和转换 原初反应能量吸收、传递和转换 二、电子传递与质子的传递 1、光合电子传递链 a. 两个光系统的发现－Emerson effect b.光合传递链的特点: 2个光系统以串联方式共同完成电子的传递,最终电子供体是H2O,最终电子受体是NADP+ 连接2个光合系统间有一系列电子载体：PQ、Cytb6f、PC、Fd 光合电子传递过程中偶联磷酸化作用，形成ATP 各电子载体以氧化还原电位高低形成Z形排列，“上坡”传递需光能推动，“下坡”传递自发进行。 b.光合传递链的特点: PQ可以跨类囊体膜作往返移动。氧化态时，靠近膜的外侧接受电子和类囊体膜外的质子；还原态时移动到膜的内侧，把电子传递给Fe-S和Cytb6，并将质子排入类囊体腔内。PQ如此往返穿梭，在传递电子的同时，把质子从类囊体膜外传人腔内，造成腔内外的质子浓度差，推动光合磷酸化作用，合成腺苷三磷酸（ATP）。 包括环式电子传递和非环式电子传递2条途径 三、光合磷酸化 1、概念：细胞器，能