高中语文-9烛之武退秦师课堂提升训练-新人教版必修1.docVIP

课堂提升训练 筑基达标 1.下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是（ ） A.以其无礼于晋 B.焉用亡郑以陪邻 C.若舍郑以为东道主 D.以乱易整，不武 解析：例句中的“以”是连词，而，来。A项，连词，因为。B项，来。C项，介词，把。D项，介词，用。 答案：B 2.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是…（ ） A.同舟共济 B.济世安民 C.赈灾济贫 D.无济于事 解析：A项与例句的“济”均为“渡河”义。B、C两项，救济。D项，（对事情）有益。 答案：A 3.下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ） ①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此 A.①③④/②⑥/⑤ B.①②/③⑥/④⑤ C.①④/②③⑥/⑤ D.①⑤/②⑥/③④ 解析：①③④是助词，无义；②⑥是结构助词，的；⑤是代词，这件事。 答案：A 4.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的一项是（ ） A.以其无礼于晋 B.君知其难也 C.又欲肆其西封 D.吾其还也 解析：A、B、C三项是代词；D项，句中语气词，表商量或希望语气，还是。 答案：D 5.找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义。 （1）晋军函陵，秦军氾南。 （2）越国以鄙远。 （3）既东封郑，又欲肆其西封。 （4）若不阙秦，将焉取之？ 答案：（1）“军”，名词作动词，“驻扎”“驻军”。 （2）“鄙”，名词作动词，“把……当作边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”“郑国”。 （3）“封”，名词作动词，“使……成为疆界”。“东”，名词作状语，“在东部”。 （4）“阙”，使动词，通“缺”，“侵损”“削减”。 综合·应用 一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成6—9题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6.对下列加点的词解释不正确的一项是（ ） A.且贰于楚也 贰：从属二主。 B.又欲肆其西封 肆：扩张。 C.朝济而夕设版焉 济：成功。 D.若不阙秦，将焉取之 阙：侵损。 7.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（ ） A.微夫人之力不及此 B.若舍郑以为东道主 C.孰视之，自以为不如 D.行李之往来，共其乏困 8.下列加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义用法相同的一项是 …（ ） A.臣之壮也，犹不如人 B.邻之厚，君之薄也 C.夫晋，何厌之有 D.今急而求子，是寡人之过也 9.对文意的解说不正确的一项是（ ） A.晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出逃时没有礼待他，并且从属于楚国。 B.烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道了歉。 C.秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。 D.晋文公不去攻打秦国，表现了他的仁义和明智。 6.解析：“济”应作“渡河”讲。 答案：C 7.解析：A项“夫人”，古义为一个代词“夫”与名词“人”表达“那个人”之意；今常为一词，尊称一般人的妻子。B项“以为”，古义为把……当作；今义为“认为”。D项“行李”，古义为出使的人；今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。 答案：C 8.解析：例句与D项均作助词“的”讲；A、B两项为取消句子的独立成分；C项为宾语前置的标志。 答案：D