高中语文《崤之战》教案-北京版选修.doc

《崤之战》教案 教学目的】1、学习本文围绕中心选材、组材，并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。?2、?学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。?3、深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。?【教学重点】围绕中心组材和塑造人物形象的方法。【教学难点】理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。?【教学方法】讲读课【教学课时】四课时?（调整：?）?第一课时一、导入?从初中已学过的《曹刿论战》说到《崤之战》。?《曹刿论战》：一个\论\字表明文章不是为记事而记事，而是通过记事印证人物对战争的议论。?《?崤之战》此文标题也是编者加的。为什么以此为题？因为此文记述了春秋时代秦晋间的一次战役，战争发生在\崤\这个地方。但是，文章也没有详细记载战争的过程，这一点与《曹刿论战》没有详细记载齐鲁长勺之战的过程很相类似。有人说，此文标题虽非《騫叔论战》，实际上騫叔对战争的预见是全文的核心。这两篇都是节选自《左传》，此书擅长写战争。?二、背景知识介绍?１、关于《左传》。?\传\是什么意思？传注，注释。\左\指谁？左丘明。?左丘明为哪部书作\传\？《春秋》。《春秋》为\五经\之一。为《春秋》作传的书有三部，即《春秋三传》：《春秋左氏传》（简称《左传》）、《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》。?《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，它叙事生动精炼，传神肖像，富有文采，不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。?２、\崤之战\的历史背景。?阅读课文预习提示。?关于此次战争，《春秋》经文有关记载很简单：?（鲁僖公）三十有三年，春，王二月，秦人入滑。夏，四月，辛已，晋人及姜戎几秦师于崤。癸已，葬晋文公。?这段文字经过左丘明\传注\，秦晋崤之战、当时各诸侯之间的斗争，就被描写得具体生动、有声有色了。?关于历史背景，补充说明以下两点：?（１）所谓\秦晋之好\。晋文公（重耳）流亡在外时，曾得到过秦穆公的帮助，并娶穆公之女为妻。?（２）所谓\春秋无义战\（孟子）。春秋时期。各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。?崤之战前二年，秦晋联合围郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章《烛之武退秦师》，记载的就是这件事。后来秦背弃晋，私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国。控制了郑国，又用以对付晋国。从此，秦晋结怨，关系开始破裂。?三、初读课文，总体把握内容结构?组织学生讨论，并加以归纳。?全文叙事的线索是什么？秦军东征。?可以划分为几个部分？四个部分。?第一部分?（第１自然段）?第二部分?（第２、３自然段）?第三部分?（第４自然段）?第四部分?（第５、６自然段）?分段的依据是什么？学生可以从不同的角度回答。?１、从概括各自然段的段意入手。?第１自然段叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑：第２、３自然段叙述秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露；第４自然段记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘，第５、６自然段记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。?２、从情节的发展入手。?騫叔哭师是情节的发生，即开端；王孙满观师和弦高犒师是情节的发展，晋军败秦师于崤是情节的高潮和结局；秦穆公哭师则是情节的尾声。?３、从\崤之战\这一事件入手。?正式叙述秦晋崤之战的进行及其结果是第４自然段，之前是写战前情况和行军途中的情况，之后是写战后情况。?四、小结课文?１?.?了解《左传》一书的\崤之战\的背景。?２?.?把握课文的内容结构。学习划分段落层次的方法。?五、作业布置?１?.?给加点字注音并释义。?（１）超乘者三百乘（?sheng?兵车，古时─车四马叫乘客）?（２）衰绖（?cui?丧服）?（３）稽首（?qi?旧时所行跪拜礼）?（４）累臣（?lei?系累，捆绑）?（５）騫叔之子与师（?yu?参加）?２?.?写出句中的通假字。?（１）秦伯素服郊次，乡师而哭。（向）?（２）堕军实而长寇仇。（隳）?（３）郑穆公使视客馆，使米载、厉兵、秣马矣。（砺）?（４）文王之所辟风雨也。（避）?（５）公使阳处父追之。（甫）?３?.?课后\思考和练习\一。?第二课时一、复习提问?１．多音字和通假字。?２．左丘明和《左传》，以及《春秋三传》．?３．本文描写了哪些场面？?（１）騫叔进谏；（２）騫叔哭师；（３）王孙满观师；（４）弦高犒师；（５）皇武子逐客；（６）先轸论战；（７）晋释三帅；（８）秦伯乡