高中语文作文指导-论据的选择课件-新人教版.ppt

论点:谁是真正的英雄? 论据: 第一类:(战争时代) 董存瑞、黄继光、邱少云等。 第二类 ：（歌星、影星、体育明星） 周杰伦、蔡依林、姚明、刘翔等。 第三类：（和平时代） 杨利伟、任长霞、杨业功、吴天祥、洪战辉等。 分析：第一类人是英雄，但他们是那个时代的英雄，不熟，写的可能不多。 准确的说，第二类人不能算是英雄，对他们比较崇拜，写的较多。 第三类人是和平时代的英雄，应举他们的事迹为论据，有较强的时代气息。可将吴天祥为民解忧的事迹，与当前建立和谐社会的精神联系起来，增强时代感。 分析下面两则论据的问题出在哪里？ 1、有的同学论述“机遇促使成才”的观点时说：“成才要靠机遇，没有机遇不能成才。陈景润若没有被华罗庚发现的机遇，他能成为数学家吗？” 2、《谈爱国》 “天下兴亡，匹夫有责。”这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着“还我河山”的口号。古人的爱国精神值得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰，如伟人毛泽东少年读书时就说过：“为中华之崛起而读书。” 明确:1、夸大了机遇的作用，忽略了陈景润本身成为数学家的条件。 2、把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的，把周恩来的话放在毛泽东身上，这样就使论据失去了真实性，成了虚假论据 * * 议论文写作指导 论据的选择 诸葛孔明：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？” 严峻：孔明之论，都是强词夺理， 皆非正论，不必再言。且请问孔明治 何经典？ 用来证明论点的材料 事实论据（事例）：用事实来说话 理论论据：靠经典性取胜。 ★论据是证明论点的基础。缺乏论据，论点就得不到证明。 ★选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。 ★论据要选得精，选得充分。要恰当运用事实论据。 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说： 马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两 个实验表明，在各自的学科领域里，智力因 素并非决定性因素。而且，通过后天的学习 可以弥补先天智力的缺陷。 是的，我们不必再犹豫了。我们的智力 可能是很普通的，但只要努力，我们便可以 做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟 的抱负的！ 有同学以“勤能补拙”为题作了一篇文章， 选了这两个论据。大家讨论，选择合适吗？ ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成 为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比， 姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和 黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他 都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗 衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也 出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期 间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧 场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就 连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢 得了荣誉。 ③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 ④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 明确：论据①④合适，②③不合适。因为王羲 之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与 补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。而 梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病 这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了 事业的成功，这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。 有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？ 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。 明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩” 这种说法似乎不典型，还有体育似乎需要天资的， 而女孩在被认为是“不适合这项运动” 时，仍考进 了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她 开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。 因此，用它做论据不典型。 典型性即具有代表性和普遍意义。 论据典型，能受到以少服多的效果。 论据不典型，就不能说明事物的本质和规律， 就没有说服力。 多角度、多侧面、多层次地选择论据，避熟 就生，避旧就新，增加典型性 。 选例不在多，而