国培计划2012——全国特教聋教育骨干教师培训.docVIP

四川省2015年普通高中生物实验课教师技能培训 简 报 （第二期） 乐山师范学院生命科学学院 主办 2015年4月22日 目 录 ■ 杜超豪博士为参培教师讲解“血红蛋白的提取与分离”实验操作 ■ 生物教育学会副理事会长夏茂林开展“高中生物的实验命题与备考策略”专题讲座 ■ 生科学院曹成全书记一行看望参培学员 ■ 龚明福教授讲解“微生物的实验室培养”实验操作 ■ 王志勇博士指导参培教师操作“胡萝卜素的提取”实验 四川省普通高中生物教师实验技能培训体会——邱磊 ■“血红蛋白的提取与分离”实验讲解与操作 4月22日上午，参训学员在化生实验楼参加实验“血红蛋白的提取与分离”的讲解与操作。授课老师为生科学院表观遗传学研究老师杜超豪博士。 讲解中，杜超豪博士分别介绍了分离生物大分子蛋白的基本思路、分离和提取蛋白质的基本原理、磷酸缓冲液的制备方法及作用。运用瘦子和胖子走过道的比喻形象生动为学员们解释了凝胶色谱法的原理这一重要教学难点。在试验操作过程中，杜超豪博士耐心细致的演示，手把手教学，获得了学员们的一致好评，受训学员们表示此次试验学习后收获颇多，受益匪浅并表示在新的课程理念下，生物教师要转换教学观念，重视生物课的实验教学。在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富生物课堂教学信息，真正落实生物新课程的实施要求，使生物教学呈现出创新活力和勃勃生机。 杜超豪博士激情讲解 ■高中生物的实验命题与备考策略专题讲座 4月22日下午，四川省生物高中教师培训班在弘毅楼412召开了“高中生物的实验命题与备考策略”专题讲座。主讲人是来自巴中市的生物教育学会副理事会长夏茂林老师。讲座上，夏茂林老师从时代发展的迫切要求、生物学科的教学特点、高考对实验的要求等几个方面深度的解析了生物学科中实验教学的重要性。 夏老师首先提出2004年普通高中生物新课程标准明确要求，学生要“初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能，养成科学态度和科学精神，树立创新意识”。新课程也将发展学生的科学探究能力和增强学生的生物学实验的基本技能列入了具体目标，尤其是对发展学生的科学探究能力，标准中提出了十一项具体要求：客观地观察和描述生物现象；通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；确认变量；作出假设和预期；设计可行的实验方案；实施实验方案，收集证据；利用数学的方法处理、解释数据；根据证据作出合理判断；用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。夏老师重点强调教师应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动。在同时拥有现实环境的实验条件和虚拟环境的模拟条件时，教师应首选现实环境，使学生身临其境，亲自动手。通过实验和其他实践活动，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握相关的知识，有利于他们在观察、实验操作、科学思维、识图和绘图、语言表达等方面能力的发展，也能促进学生尊重事实、坚持真理的科学态度的形成。随后夏老师又说到：近年来变化最大的高考题型，它逐渐由过去传统意义上比较单一的实验设计题型（主要考查书写实验步骤、预测实验结果、推导实验结论等），慢慢过渡到试题中没有一个专门的实验设计题，但又很多题目与实验探究有关，将实验能力的考查分散渗透在多个试题里面，综合考查实验探究全过程的方方面面，如发现问题、做出假设、寻找原理、设置对照、预测结果、处理数据、推导结论、分析原因、修正错误、评价方案等等。这样使试题对学生实验能力的考查更全面、更深入，使试题更有区分度。 此次讲座内容丰富多彩，语言生动幽默且具有哲理，学员们均认真听讲并就相关问题展开讨论。个别学院表示通过这次讲座清楚地认识到整体把握高中生物新课程的重要性。,整体把握高中生物新课程可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的生物素养。清晰地认识并把握好生物的主线，能更好地将知识有机地联系起来。而对于一个高中生物教师是非常有必要的，也是非常有意义的。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进教师们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。 夏茂林老师为参培学员讲课 ■培训班领导看望受训学员 4月22日晚，生科学院党总支书记曹成全书记、培训班班主任王朝君老师、管芩澜老师前往贞松楼看望受训学员，为学员们为期5天的培训送去了春天般的温暖。 走访中，曹成全书记与学员们亲切交谈，询问他们近几天的生活状况学习情况，了解他们的思想动态并鼓励学员们相互学习、相互沟通、增进彼此的友谊。曹书记幽默风趣的谈吐拉近了老师们之间的距离。由于连续阴雨气温降低，曹书记提醒学员们注意保暖，对自己生活中的困难或者有什么建议，希望向班主任提出，我们