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14跳绳歌 14跳绳歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标 　　1认识12个生字。会写4个字。 　　2自主积累词语。 　　3正确、流利地朗读。背诵。 　　4通过读，让学生体会和同学一起游戏的快乐，并初步渗透团结合作的意识。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点 　　学会本的生字、词语。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学难点 　　在朗读、背诵中体会和同学一起游戏的快乐，培养团结合作的精神。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学准备 　　1教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、　（根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上）词语卡片。 　　2准备一根长绳，前和学生一起跳绳。 　　　　　　　　　　　　　　　　　教学时数 　　2时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时  　　（一）指导看图，谈话导入 　　1同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗？喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看（出示挂图）这几个小朋友在干什么呀？（看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。）你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌？ 　　2板书题。 　　（二）初读，整体感知 　　1用自己喜欢的方式自由读。遇到不认识的字，可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。 　　2谁会读？谁愿意读给大家听？（想读的同学一起读） 　　3听朗读录音，检查自己读对了没有。 　　4说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。 　　学生读，大家评。（指导朗读的语气、语调、停顿等。） 　　6老师读，学生评。 　　7老师、学生比赛读。（老师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。） 　　（三）学习生字，积累词语 　　1激趣。 　　刚才，同学们读得真棒，几个藏在里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到中把他们找出吧。 　　2小组合作学习。 　　(1)对照生字表，从中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。（老师补充贴生字。） 　　(2)你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？ 　　(3)你觉得最难记的字有哪些？为什么？ 　　3小组汇报交流，老师分类指导。 　　(1)容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。 　　(2)较易混淆的字：根、们。 　　(3)最容易读错的字：两、朋、闹。 　　4巩固练习。 　　(1)游戏：给生字找家。 　　(2)你能用生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。 　　(3)词语超市：把你会读的词语领回家。 　　　　跳绳　　朋友　　排队　　好像 　　　　鱼儿　　两根　　小桥　　出去 　　（四）读背，深入感知 　　1这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到中去了，你还能认出它们吗？ 　　2指名读。 　　3“排队”是什么意思？跳绳时为什么要排队呢？（由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。）你在干什么的时候也排队？ 　　4小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下像什么？上去像什么？读读，再拿笔画一画。你觉得还像什么？ 　　你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢？（指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。） 　　6谁能把背一背？这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。 　　（五）布置作业 　　下后，和同学一边跳绳，一边背。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时  　　（一）复习检查 　　1朗读、背诵。 　　2检查生字的掌握情况。 　　游戏一：戴帽子（出示生字，发给学生生字的拼音卡，要求把拼音卡贴在相应的生字上。） 　　游戏二：找朋友（连线） 　　跳　朋　排　小　鱼　闹　两　出 　　队　桥　绳　友　去　根　钟　儿 　　（二）学习写字 　　1明确要求。 　　“两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。 　　2我能认。 　　(1)出示无拼音字卡，开火车认读。 　　(2)出示拼音卡，读一读。（强调“两”和“朋”的韵母是后鼻音） 　　(3)你是怎么记住字形的？（在学生自由说的基础上，老师引导。） 　　两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下面不封口。 　　朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。 　　友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。 　　去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。（注意笔顺）。 　　3我会写。 　　(1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生自己练习写字。 　　(2)指名上黑