15、鹅.docVIP

15、鹅 1、鹅 教学目标： 1、学会本的12个生字及新词，认读9个字。 2、能从“威武”、“勇敢”、“昂首挺胸”3个词语中选择两个造句。 3、有感情的朗读。 4、理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的情感。 、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。 教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。 教学难点：理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的情感。 时：2时。 第一时 教学目标： 1、利用灵活多样的方法学会本的12个生字及新词，认读9个字。 2、能够正确流利的朗读，初步了解内容。 教学重点：学会本的生字，并能够正确流利的朗读。 教学难点：初步了解内容。 教学过程： 一、导入：大家都见过鹅吗？你能说一说你见过的鹅给你的印象是什么样的吗？ 二、新授： （一）初读，整体感知。 1、自由读，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读，想一想：这是一只怎样的大白鹅，它给你留下了什么印象[1]？ 、汇报： 1）美丽的大白鹅。 2）勇敢的，聪明的大白鹅。 3）可爱的，雄健的等等。 6、那么你是从哪里看出的？用自己喜欢的方式在书中画一画。 7、汇报。 8、那么你喜欢这只大白鹅吗？简单说一说自己喜欢的理由[2]。 9、下面让我们先把这篇的生字解决一下，以便帮助我们更加深入的理解这只大白鹅。 （二）学习生字。 1、指名读一读本的生字、词语。 1）读一读，指名读。 2）重点指点读音：颈 例 3）重点指点字形：昂 博 2、指名再读，读正确。 3、把字词带到中读一读，做到正确流利。 （三）听写本生字。加强生字的掌握。 （四）练习朗读。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读…… 三、作业：必做：练习有感情的朗读，抄写本的生字。 第二时 教学目标： 19*r!`!(€ @F#V1小学教案网eduNet 1、引导展开想象,理解描写大白鹅的句子,并能体会有关句子表达的感情。!G\uZ )AF?~)``小学教案网eduNet 2、有感情的朗读。Df0|sv[Q9b|]}, a小学教案网eduNet 3、了解大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的小动物，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。 dEx]h6[2]Ev(xnuSP小学教案网eduNet 教学重点：#8209;H1[-[2]|RF{ 读题引入：今天我们继续学习1、鹅 中给我们介绍了一只什么样的鹅呢？快读一读书吧。 （一） 默读，思考：你喜欢这只大白鹅吗？为什么？边读边批画。 （二） 汇报 结合学生回答板书：漂亮 机灵 勇敢 1、漂亮 第一自然段（略） 2、第二自然段（下蛋、机灵）围绕“我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴”展开 过渡：你是从那里感受到它的机灵的？ （1） 我想：这家伙真是个机灵鬼儿，下完蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧！“宝宝”为什么要加引号？这是一句比喻句。看到这么机灵的大白鹅下完蛋还能用稻草盖上，我心里怎样？（我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴）结合生活实际理解这句话。 （2） 它东张西望，神色慌张，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出嘎嘎的叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下。一系列的词语把一只紧张不安的大白鹅展现在我们面前。你能当一当这既紧张不安的大白鹅吗？看到这么机灵的大白鹅，我心里。。。。。。（真比三伏天吃凉西瓜还高兴） （3） 除了因为看到机灵的大白鹅，我心里比三伏天吃凉西瓜还高兴，还有什么原因使我这样高兴呢？(下蛋)出示：啊！一个比我拳头还大的雪白的蛋露出了。 （4） 大白鹅的一举一动全挂着我的心，同桌分别读读描写“我”和大白鹅的句子。 3、第三自然段（勇敢的都黄鼠狼，保护鸡群）围绕“大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了两声，好像一位得胜的将军。” 过渡：大白鹅因漂亮而惹人喜欢，因机灵而可爱，是什么原因让我觉得大白鹅更可爱了？ （1） 出示：我望着这位勇敢的英雄，觉得大白鹅更可爱了。 （2） 语言渲染：那是个晴朗的夏夜，碧蓝的夜空中有满天的小星星， （4） 你们觉得大白鹅像什么？出示：大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了两声，好像一位得胜的将军。你听出它在说什么吗？打败了敌人它多么自豪都读读这两句。 （） 大白鹅不仅漂亮、机灵，而且勇敢，所以我望着这位勇敢的英雄。。。。。。 三、质疑 四、回顾全 大白鹅因漂亮而可爱，因机灵而可爱，因勇敢而可爱，让我们再到中寻找那只可爱的大白鹅吧！ 五、作业： 1、中的大白鹅一定给你留下了深刻的印象，从中摘录描写大白鹅的句子或词语写在积累本上。 2、你生活中肯定也见过有趣、可爱的小动物，用你喜欢的方式展现给大家。（可以通过绘画、写作等方式） 板书设计： 1、鹅 漂亮 可爱 机灵 下蛋