Unit 3 This is my father教学设计.docVIP

Unit 3 This is my father教学设计 　　　　　　　　　　　Unit 3 The 2 perid (Date: ) 教学内容 3A Unit 3 B Landlearn 教学目标 知识和能力 1能听懂、会说以下八个水果类单词apples,ranges ,pears,bananas,peahes,anges,pineapples,aterelns 过程和方法 1 能准确地进行本英语的表达，语音正确。 情感态度 与价值观 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学　　重难点 教学重点：能听懂、会说八个水果单词。 教学难点：熟记单复数形式。 教学准备 录音 教学过程 学生活动 诊断与调整 Step1ar-up 1Sing“GdrningAndhareu?” 2Greetings(同位之间练习，自由锁链反应)。 Hell/Hi,… Gdrning/Gdafternn Nieteetu,… Nieteetu,t 3Intrdue PleaseintrdueurfailebersturdesatePratieinpairs Step2Presentatinandpratie 1 1Learntsathenerd:bananas a aShthefruit(bananas) T:L,Ihavesebananas,pleasesheurbananasandsabananas Ss:bananas T：IhaveabananaSheurbananaandsa“abanana” Ss:abanana b bPratie Passthebananasandsa“bananas”nebne Shabananaandsa:“thisisabanana” 2 2Landsathetherrds Thesaeethd 3“碰地雷”。游戏方法：教师在这八个单词之一下面贴一枚“地雷”图，师领读八个单词，生跟读，利用学生的触觉、嗅觉让学生巩固，但碰到“地雷”时就不能跟读了，否则将遭受“地雷轰炸”。 Step3nslidatin 1 1Plaagae T:Letsplaagae,?Therearesefruitsinbag,I　antnestudenttettheblabard,tuhandguess,Ifureright,I’llgiveusefruit egS1:apples? Ss:es(rn) 2Listentthetapeandrepeatne:nllistenTie:Listenandrepeat 3 3Dtherb:BListenanddra Step4 Her: 1 1Readthelearntrdsthreetiesandreadtheseaftertape 板书设计： Unit 3 Thisisfather bananasaterelnspeahesapples pineapplespears rangesanges Unit 3 The 4 perid (Date: ) 教学内容 3A Unit 3 DFunhuse 教学目标 知识和能力 1 能听懂并有韵律地诵读歌谣The are all ver gd 2 能用I an see a/se 进行问答。 过程和方法 1 能准确地进行本英语的表达，语音正确。 情感态度 与价值观 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学　　重难点 教学重点：继续复习巩固本单元的单词和句子。 教学难点：鼓励学生能将所学的英语正确、恰当地用于生活之中。 教学准备 录音 教学过程 学生活动 诊断与调整 3 Step1ar-up 1Greetings 2Singsngs:《Hell》，《Nan》，《Failsngs》 3Freetal：围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。 Step2Presentatin 1Shtheass T:hataretheirnaes?Dun?Pleaseintrduetheselveste S1:Hi,issa,Thisis… S2:Gdrning/afternn,Thisis… T:hanttaeadialgue?(Busingass)给予鼓励。 Sa:Hi,I…Sb:Hi,I’…S:Nieteetu,…Sd:Nitteetu,t … 2Shthepitures(fruits)采用小组竞赛。 Gae1:说单词，师在黑板上一边贴水果图，生一边抢说。师随意快速贴出水果图，生必须迅速做出反应，既正确又快速者为赢，积累得分，高分为胜。） Gae2:指单词，教师一边说单词，几名学生在板前指认水果图。 3Listenandudge ListentthetapeandlatthepituresIfitisright,uustrite:“”,butnt“×”最好先利用实例说明！