§13．2．3 三角形全等的条件---直角三角形全等的判定（四）.docVIP

§13．2．3 三角形全等的条件---直角三角形全等的判定（四） §13．2．3 三角形全等的条---直角三角形全等的判定（四） 教学目标 1、经历探索直角三角形全等条的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、掌握直角三角形全等的条，并能运用其解决一些实际问题。 3、在探索直角三角形全等条及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 教学重点 运用直角三角形全等的条解决一些实际问题。 教学难点 熟练运用直角三角形全等的条解决一些实际问题。 教学过程 ．提出问题，复习旧知 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 2、如图，Rt△AB中，直角边是 、 ， 斜边是 3、如图，ABBE于，DEBE于E， （1）若A=∠D，AB=DE， 则△AB与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （2）若A=∠D，B=EF， 则△AB与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （3）若AB=DE，B=EF， 则△AB与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （4）若AB=DE，B=EF，A=DF 则△AB与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） ．导入新 （一）探索练习：（动手操作）： 已知线段a ， (alt;) 和一个直角 利用尺规作一个Rt△AB，使=∠ ， AB= ，B= a 1、按步骤作图： a 作N=∠ =90°， 在射线 上截取线段B=a， 以B 为圆心，为半径画弧，交射线N于点A， 连结AB 2、与同桌重叠比较，是否重合？ 3、从中你发现了什么？ 斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形全等．（ＨＬ） （二）巩固练习： 1． 如图，△AB中，AB=A，AD是高， 则△ADB与△AD （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） 2．如图，EAB，DFAB，垂足分别为E、F， （1）若A//DB，且A=DB，则△AEBDF， 根据 （2）若A//DB，且AE=BF，则△AEBDF， 根据 （3）若AE=BF，且E=DF，则△AEBDF， 根据 （4）若A=BD，AE=BF，E=DF。则△AEBDF， 根据 （） 若A=BD，E=DF（或AE=BF），则△AEBDF， 根据 3、判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（ ） （A）两条直角边对应相等 （B）斜边和一锐角对应相等 （）斜边和一条直角边对应相等 （D）两个锐角对应相等 4、如图，B、E、F、在同一直线上，AFB于F，DEB于E， AB=D，BE=F，你认为AB平行于D吗？说说你的理由 答： 理由： AF⊥B，DEB （已知） AFB=∠DE= °（垂直的定义） 在Rt△ 和Rt△ 中 （ ） = ∠ （ ） （内错角相等，两直线平行） 、如图，广场上有两根旗杆，已知太阳光线AB与DE是平行的，经过测量这两根旗杆在太阳光照射下的影子是一样长的，那么这两根旗杆高度相等吗？说说你的理由。 （三）提高练习： 1、判断题： （1）一个锐角和这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等。（ ） （2）一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （3）一个锐角与一斜边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （4）两直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （）两边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （6）两锐角对应相等的两个直角三角形全等（ ） （7）一个锐角与一边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （8）一直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等（ ） 2、如图，D=∠=90°，请你再添加一个条，使△ABDBA，并在 添加的条后的（ ）内写出判定全等的依据。 （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） 时小结 至此，我们有六种判定三角形全等的方法： 1．全等三角形的定义 2．边边边（SSS） 3．边角边（SAS） 4．角边角（ASA） ．角角边（AAS） ６．ＨＬ（仅用在直角三角形中） 作业 1．本习题13．2─１０、1２题． 后作业：＜＜堂感悟与探究＞＞