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Module 10 Unit2 She’s got an orange sweater导学案 目 标 引 导 案 设计老师 执教时间　型新授序号 学习内容 Unit2 Shes gt an range seater 学习目标 1、识别单词：hite pht sirt 2、学习句型： Shes gt an range seater 重点难点一般现在时语句的运用。 板书设计Unit2 Shes gt an range seater执教教师修改案前预习教师准备：视频资料、多媒体。 学生准备: 理解词汇教后反思 hite pht sirt 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 1、呈现SB Unit 2活动1的图片或动画，请同学们看图理解故事情境：为了拍摄班级合影，Sa穿了一白衬衫去学校，但在就要到学校门口的时候不小心摔了一跤，白衬衫被弄脏了。 2、播放录音，请同学们在此感知；再次播放录音，全班跟读、小组跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音的语音语调。（学习“lass pht”时，教师展示全班合影，帮助学生理解词义。） Step 3：学习 1、播放SB Unit 12 活动2的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解内容。 2、学习“sirt”时，可以与上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“sirt”把这个词补充到服饰词 同学们看图理解故事情境 同学们再次感知；再次播放录音，全班跟读、小组跟读 学生模仿录音的语音语调 请同学们看图，教师帮助学生理解内容。 学习“sirt”时，可以与上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“sirt”把这个词补充到服饰词 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 汇挂图上去。再次播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。3、第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。 4、引导学生把词汇和相关语句抄写到自己“Pitinar”的相应位置上。 学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作 学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读，要求学生尽可能模仿录音的语音语 把词汇和相关语句抄写到自己“Pitinar”的相应位置上。 过关展示案执教教师修改案 一、写出下列单词的汉语意思 1 range 2 shirt 3she 4 hite pht 6 sirt 二翻译下列句子 1 Shes gt an range seater 2 Has he gt trusers? 3It’s fr the lass pht 目 标 引 导 案 设计老师杨栋栋审核人宿荣珍执教老师 执教时间　型新授序号 学习内容Unit2 Shes gt an range seater 学习目标掌握单词：turn hite pht sirt 。 句型hes gt……she’s gt… 听懂并且会说turn hite pht sirt 。句型Hes gt……She’s gt… 重点难点 一般现在时语句的运用。 板书设计Unit2 Shes gt an range seater 执教教师修改案预习反馈教师准备：视频资料、多媒体。 学生准备: 理解词汇 hite pht sirt教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 1、播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看图，教师带领学生理解语境。 2、再次播放录音，请学生完整地听一遍；第三次播放录音，请学生逐图跟读语句。 3、学习“sirt”时，可以和上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“sirt”这个词补充到服饰词汇挂图上去。 4、请学生分角色朗读并表演，教师要引导学生模仿语音语调。 、引导学生把服饰词汇和相关语句抄写到自己“Pitinar”的相应位置上。 四、训练巩固 1、完成SB Unit 2活动3。教师先带领学生看图说词，以复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请学生学生看图理解语境。 学生逐图跟读语句。 学习生词学生分角色朗读并表演，教师要引导学生模仿语音语调。 完成SB Unit 2活动3。 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案 根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉；第三次播放录音，全班核对答案。 2、完成SB Unit 2活动4。 播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。等全班学生能基本说出韵