《4 操场上》教学设计.docVIP

《4 操场上》教学设计 《4 操场上》教学设计 第一时识字教学【教学目标】 1．借助插图，练习说完整的句子。 2．借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。 3．学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。 【教学重、难点】 认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入： 1、同学们，今天我们学校要举行大间活动，想参加吗？ 一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写题。（板书：操场上。） 2、谁读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。） 二、学习词语： 1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。你观察的很认真。能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。） 能用这样的方式说一说吗？ （说话训练：有的……有的……还有的…… 根据学生回答，板书词语贴纸。） 2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！ 指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。） 齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！ 3．去掉拼音，你们还认识吗？ 请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！ （同桌两人互相读生字。） 4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组开（手势）。 这组开得又准又稳。哪列火车还起？这组声音真洪亮。 、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。） 去掉拼音大家还认识。词语朋友真开心呀！ 三、学习生字： 1、大家这么认真学习，看！把谁吸引了？（刘翔） 刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。他今天到了我们的学校，要和我们一起参加大间活动的跨栏项目。他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？ 让我们马上进入第一关吧！ 2、请看第一关：快乐拼读！ 今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？ 它们真调皮呀！都跳到我的手上了！快读一读吧！ 同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！ 3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招 同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？ （1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！ 拔萝卜，我们一起拔萝卜； 拍拍手，我们一起拍拍手； 打打球，我们一起打打球。 （2）出示“跑、跳”：再观察这两个字，你发现了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有关呢？（与脚有关的动作。）认识足字旁。请看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺变成了竖和提。我们这样记：足字旁真谦让，收起小脚腾地方。） 这些词语迷路了，你能送他们回家吗？（出示两间屋子，分别有提手旁和足字旁，让学生选择） （3）你能用组词的方法记住这两个字吗？（出示“足、步”，读一读推荐的词语） （4）你有什么好办法记住“球”？ （加一加，换一换） （）还有1个生字宝宝特别害羞，总是不肯出和大家见面。老师出个字谜考大家，请大家睁大眼睛看清楚老师说的是哪个字？（出示谜语：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。）——“高”。“高”的反义词是什么？请读：“高——矮”或“高——低”。 同学们识字的办法真多呀！又帮刘翔度过了一个难关了！他非常感谢大家！ 4、下面，让我们做个游戏放松放松吧！只要你正确地读出生字并组了词，就可以坐上热气球去观赏风光啰！（热气球上有生字，学生读生字并口头组词） 四、写字指导： 1、有信心过第三关吗？请看：我是小小书法家。这节大家字认得准而快，我相信你们字写得更好。 2、今天老师带一对兄弟，长得真像： “八”和“入”，请读一读。 3、这两个字都有共同的笔画，是什么？（撇 捺）它们有什么不一样呢？ 区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺要长。 4、说写法：（八：撇从左半格横中线上起笔写。捺从上半格竖中线上起笔写。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。）请伸出手跟老师写，撇，捺。 入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）书空。 、老师范写。 6、学生仿写。请同学们拿起笔，比比看谁坐的姿势真好看。打开4页，描红，写一个。 7、投影评价。 五、儿歌巩固学习： 同学们真了不起呀！帮助刘翔顺利闯了三关，看！他已经拿到冠军了！为了感谢大家，他送了一份礼物，看，是什么？ 是一段放松操，请全体起立，跟着老师一起吧！ 拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。 跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。 六、总结： 写字贵在：一看二写三对照，再加上多多练习，