《9的乘法口诀》第三课时.docVIP

《9的乘法口诀》第三课时 《9的乘法口诀》第三时教学设计 教学目标　　　 1、进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。 2、运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。 3、培养学生良好地学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。 教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。 教学难点：运用９的乘法口诀解决实际问题。 教学过程 一、提出教学目标 提出学习目标： 1、用9的乘法口诀计算9的乘法算式。 2、解决实际问题。 二、展示学习成果 （一）各组自行进行学习、展示。 1、背口诀　　 小朋友，我们已经学习了9的乘法口诀，森林里的小动物们也正在学呢！谁愿意背给　　它们听一听？都背得不错，谁能倒背如流？ 2、九的乘法口诀有这样9句，你能选择一句介绍一下吗？　　 　　　#9312;3个学生介绍（口诀，意义，算式）　　 　 #9313;小朋友真能干，剩下的口诀同桌互相介绍一下。（同桌说一说）。3、小动物们学了口诀，该　回家了，瞧，火车了！（出示）我的火车谁开？　　 　　　题目：二九（ ）、七九（ ）、四九（ ）、（ ）九二十七、（ ）九八十一、 　　　　　（ ）九五十四、（ ）得九、（ ）四十五、（ ）七十二　　 　　　　小朋友真棒！把小动物们顺利地送回了家，我们一起去小白兔家看一看。　　 （二）全班展示 1、小白兔要跟哥哥姐姐一起帮忙干活了，他们到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分别 让谁采走了呢？请你找一找，连一连。完成练习纸的第2题。（学生连线，校对。）　　 　　　　提问：A、3+3+3+3+3+3+3+3+3，如果少加一个3，那就变谁采了呢？ 三九二十七比三八二十四多加了一个（3）。　　 B、还有一个蘑菇怎么不采呢？应该是哪句口诀呀？　　 2、采了蘑菇，勤劳的兔子们要去拔它们最爱吃的食物了，知道是什么吗？（出示萝卜）　　 　　　　（出示小兔拔9个萝卜）这些是小白兔拔的，兔妈妈说：我拔的萝卜是你的3倍，　　 　　　　　兔爸爸说：我拔的是你的倍，这两个问题你能解决吗？在练习纸上写一写。 　　 　　　　　反馈：兔妈妈：投影，对的举手，你们是怎样想的？　　 兔爸爸：对吗？小结：求一个数的几倍是多少可以用乘法解决。　　 　　　　　小朋友都做对了吗？真了不起。　　 三、激发知识冲突 　边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考： 　针对同学的展示，学生自由质疑问难。 　教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家　听吗？ 那你对同学的展示有什么想法与建议吗？ 四、拓展练习　　 1、小白兔一家都非常勤劳，瞧，他的哥哥姐姐也拔了好多萝卜，三只小兔一共拔了几个萝卜呢？请你仔细 想一想，在练习纸上算一算。（巡视）　　 　　　小兔#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967; 　　 　　　姐姐#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967; 　　 　　　　　#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967; 　　 　　　哥哥#967;#967;#967;#967;#967;#967;#967;　　 　　　　　#967;#967;#967;#967;　　 　　做完的小朋友，把你的想法在小组内说一说。　　 　　生1：9ties;4=36　　 　　生2：ties;7+1=36　　 　　生3：9ties;2=18 7ties;2=14 18+14+4=36　　 　　　小朋友真聪明，想出了那么多方法解决这个问题。　　 2、最后，小兔子还留了一道题要考考大家。（出示）　　 　 下面各题怎样算得快？请你想一想，选择一题跟同桌说一说。　　 　　　　　9+9+9+9+9++4　　 　　　　　9ties;-9　　 　　　　　2ties;9+9　 　　　　　9ties;3+9ties;