《ao ou iu》一年级上册语文汉语拼音教案.docVIP

《ao ou iu》一年级上册语文汉语拼音教案 《a u iu》一年级上册语汉语拼音教案 【教材分析】 《a u iu》这包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母a u iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示a 的音。第二幅图用藕的“藕”提示u的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母a u iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。 第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母a u iu的音节及要认识的汉字“好”。 a u iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。 【教学策略与设计说明】 本的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。 【教学目标】 1．学会复韵母a u iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与a u iu组成的音节，能准确拼读音节。 3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 【教学重难点】 a u iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。 【时安排】 两时 【教学过程】第一时 一、游戏导入，激发童趣 1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！ (1)老师做a e i u ü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。 (2)全班齐读a e i u ü。 2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？ (1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。 (2)老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。 3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！ [设计意图：开伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起。] 二、借助插图，学习复韵母 1．学习复韵母a： (1)引导看图(出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标——五环。) (2)板书a(出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“a”的第四声。 (4)学生自由试读。 ()介绍发音方法：你是怎么读复韵母a的？ (6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。 (7)教师范读。 (8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母a戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？ 复习标调歌(出示)：有a别放过, 没a找 、 e, 谁大帽子给谁戴。 i、u并列站， 帽子往后戴。 仔细看认真想：复韵母a怎样标调?同桌讨论讨论。 指名板书标调。 老师讲评。 [设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。] (10)练读a的四声(出示)。 2．学习复韵母u： (1)引导看图(出示)：图上画了什么？(藕) (2)板书u(出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3)教师讲授：“藕”就是复韵母“u”的第三声。 (4)学生自由试读。 ()介绍发音方法：你是怎么读复韵母u的？ (6)教师范读。 (7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (8)指名板书标调。老师讲评。 (9)练读u的四声(出示)。 3．学习复韵母iu： (1)引导看图(出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。) (2)板书iu(出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。 (4)学生自由试读。 ()介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？ (6)教师范读。 (7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (8)指名板书标调。老师讲评。 (9)练读iu的四声(出示)。 (10)比较iu——ui(出示)： 指名读： 你怎么区分它们？ 教念顺口溜(出示)：小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui。 4．学习a u iu 的书写： (1)老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。) (2)学生书写。第二时