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《ao ou iu》学案 《a u iu》学案 一，教学目标： 知识与技能目标：学会复韵母a u iu 及其四声，能够读准音，认清形。看图能说几句简单的话。 过程与方法目标：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。 情感、态度、价值观目标：以游戏和学生互帮互助尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语。 二，教学重难点 重点：读准a u iu三个复韵母的音，学会声母和a,u,iu组成音节的正确拼读。 难点：学会“a u iu”三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节。 三，教学内容 1、复习导入 复习复韵母ai,ei,ui，认识a，u,iu的音形，并书写。 老师区别ui和iu。 2、教学a，u,iu四声。 做游戏找朋友，放松并强化四声学习。 3、教学a，u,iu音节的拼读。 由认识的汉字导入音节拼读的教学，老师教方法，同桌一起读音节。老师教读音节，学生教读音节，开火车读音节，摘苹果复习音节。 教学准备： 1，学生带上四线格本，本，铅笔，做的字母卡。 2，粘苹果树。 3，画四线格。 4，红笔。 ，试投影仪的切换。 6，写a/u/iu两个。 6，试。 教学过程： 一， 复习导入 小朋友们，前段时间，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，有六个单韵母坐着小火车看我们啦，瞧，他们是a,,e,I,u,u，昨天呢，我们的老朋友们手拉手带给了我们三个复韵母新朋友， aieiui。 你还认识他们吗？师拿字母卡，它是谁，读三遍。师：a和i，u和i，e和i。 今天呀，袁老师又给大家请了三位有趣的新朋友，它们听说一（2）班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也我们的教室做客啦。大家欢迎吗？这三位新朋友呀送给了大家一份礼物，它们带着一（2）班的孩子到海边旅游啦！ 二、学习韵母的音、形。 观察图画，识形，正音。 仔细观察图画，你看到了什么？（生回答完整奖励，生回答不完整，在哪里，干什么？你觉得它很怎么样？）大象拉的船帆上画着一个图形，哪位博学的孩子知道，这是哪个比赛的标志？前段时间，在这个比赛上，我们中国的乒乓球队和游泳队得了好多块金牌呢！（你知道的可真不少，太棒了！）把“奥运”的“奥”字读成一声就是一二班做客的第一个小客人，a。师领读两遍，看袁老师的嘴巴。男生读，女生读，一起读。会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写a，左半圆，右竖弯，再写，小占中格。A和挨一起，中间留点小空隙。 海上的大象很开心，这时，又从远方飞了谁？海鸥的鸥就是第二个小客人u。师领读两遍，看袁老师的嘴巴。一二组读，五六组读。会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写，再写u，竖右弯，竖，和u挨一起，中间留点小空隙。 除了天空中和海面上，又有一个小动物出现了。你看到了什么？把“游”字读成一声，就是最后一位小客人，iu。 看袁老师的嘴巴，跟老师读。光会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写i，再写u，i和u挨一起，中间留点小空隙。 三个新朋友，你都会读了吗？看袁老师的嘴巴，猜一猜，他是谁？会读还不够，会写才是好朋友，拿出四线格本和铅笔，先看看袁老师怎么写的，想不想和老师一起当个书法家呀？那就努力吧！握笔，写字。 转着指导。找两个，看看这个同学写的，哪里好，这是谁？再看看这位同学写的，谁是孙悟空，火眼金睛，把字母里的小妖怪找出。师批改。 咦，写完后袁老师发现，这个新朋友怎么长得这么眼熟呀？它和昨天我们认识的一个复韵母是亲兄弟呢！他就是ui，拿字母卡。怎么能把它们区别开呢，谁能教教袁老师？看一看第一个字母，由i开始发音是iu,由u开始发音是ui。跟老师读iu,ui。如果兄弟两个站在一起，你们还能认出吗？出示字母卡，六个复韵母。看大家都会读，开个小火车吧。 三，教学a，u,iu的四声。 1， 读四声。 秋天了，树叶变黄了，三位小客人太冷了，我们送他们四顶小帽子吧。小帽子带哪里，复习一下标调歌。标调歌，一、二，a宝宝要带帽，小帽子，标哪里。带上小帽子，他们读（a的四声）。小u说，我也冷，我也要，再送它四顶小帽子，小帽子标哪里，带上小帽子，他们读（展示u的四声。）小a 小u 都暖和了，小iu不开心了，我们也给它四顶小帽子吧，好不好？一(2)班的小朋友真大方。小帽子，带哪里？带上小帽子，他们读（展示iu的四声。） 2，复习巩固四声，找朋友。 人多了，真热闹，戴上帽子站一起，男生读蓝色，女生读红色。横着读，都会了，竖着读，试一试，一起读，a1、2。 大家读的太好了，袁老师奖励大家一起做个小游戏，好不好。游戏的名字叫找朋友，小朋友先看看自己手里的字母宝宝是谁，比如说，（老师示范）老师问，A在哪，拿a的小朋友回答a在这，老