《d t n l》教学设计一.docVIP

《d t n l》教学设计一 stle=ARGIN: 0 0 0pt《d t n l》教学设计一 〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 教学目标： 　　　1、学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。 　　　2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 　　教学重点，难点：掌握d t n l 的发音。 　　教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图 　　板书设计： 　　　　　　　　4 d t n l 　　　　　da de di du ta te ti tu 　　　　　na ne ni la le li 　　作业设计：练读d t n l 的音节。 　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一时 　　一 复习检查 　　1 抽读字母卡片。 　　2 说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。 　　ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ 　　二 揭示新内容 　　1 引导看情境图。 　　（1）出示挂图。 　　（2）讨论： 　　a 图上画的是什么地方？ 　　ｂ　图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？ 　　（3）小结图意： 　　哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。 　　2 、读语境歌。 　　悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 　　相机出示：de te ne le 　　告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。 　　三．教学声母d和t 　　1．教学声母d 　　（1）学d的读音。 　　ａ　出示座钟笔筒图。 　　讨论：图上有什么和什么？ 　　ｂ　告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。 　　ｃ　教师范读三遍。 　　ｄ　领读，齐读，指名读。 　　（2）教学d的书写。 　　ａ　d和我们学过的哪个字母有点像？ 　　与ｂ区别。指名说说不同的地方。 　　ｂ　谁能想个顺口溜记住ｄ？ 　　（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ） 　　ｃ　请小朋友看看书上ｄ的写法。 　　谁说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？ 　　师范写，生描红。 　　２．教学声母ｔ。 　　（1）教学t的读音。 　　ａ　出示模特图　，指名说说图上画的是什么。 　　ｂ　出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。 　　ｃ　教师范读ｔ。 　　ｄ　齐读，“开火车”读，指名读。 　　（2）教学t的字形及写法。 　　ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。 　　（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。 　　ｂｔｆ比较。 　　ｃ启发学生自编顺口溜。 　　（时装模特t t t或伞柄朝下t t t） 　　d自学t的写法。 　　e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？ 　　指导书写：师范写，生描红。 　　四．教学d t与a eｉu相拼的音节 　　1．出示： 　　指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。 　　2．出示：da de di du 　　ta te ti tu 　　学生自由试读，标出感到困难的音节。 　　按顺序读，指名读。 　　五．巩固练习 　　1．将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。 　　2．指名读音节。 　　六．作业 　　1．练读学过的韵母和声母。 　　2．抄写d t 各四遍，练抄八个音节个一遍。 〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二时 　　一．复习检查 　　1．抽读字母卡。 　　2．接读顺口溜不。 　　二．教学声母n和l 　　1．教学声母n 　　（1）．教学声母的读音。 　　ａ．出示哪吒出关图。 　　图上画的是谁在干什么？ 　　ｂ．出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的”哪”读音有些相像。 　　ｃ．教师范读n。 　　d ．讲述发音方法。 　　ｅ．教师再次范读，学生体会。 　　ｆ．领读，齐读，指名读。 　　（2）．教学n的字形及书写。 　　ａ．谁说说你用什么办法记住n？ 　　启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个字nnn。 　　ｂ．自学书写方法。 　　ｃ．学生在书上描红。 　　教学声母l方法同上。 　　三．教学n l 与单韵母a e i相拼的音节 　　1．出示 　　2．学生自由拼读。指名逐个拼读。 　　3．出示：na ne ni 　　la le li 　　自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。 　　四．巩固练习 　　1．练读中的声母，音节。 　　2．比较声母的异同 　　b d f t n 　　五．作业 　　1．抄写n l 各四遍。 　　2．抄写音节各一遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三时