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《世界多美呀》课堂教学实录 《世界多美呀》堂教学实录 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：10 《世界多美呀》堂教学实录 (中华版二册语) 执教:魏丽君 整理:许望红 (前学生背古诗) 师:能不能表扬自己一下 (指名生夸自己) 师:能不能面向下面的老师表扬一下自己 生:我真棒,也! 师:上了,看大屏幕,读!(出示句子:世界美 世界多美呀!) (指名读) 师:看仔细,你发现了这两个句子有什么不一样 生:一个句子长,一个句子短 师:这是小发现,有没有大发现 生:一个句子是句号,一个是叹号 生:世界多美呀!多了两个字 师:多了两个字,美的深度就不一样了,句号啊表示美在眼睛了,叹号表示美在哪里呢 生:美在心里（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。）师:齐读 师:世界多美呀是一篇美丽的童话故事,先自己读读吧! 师:谁喜欢把这个故事读给下面的老师听 (指名生分自然段接读) (师出示词:睡着的) (生练读) 师:我把这个词送到句子里,谁读一读 (屏幕显示:蛋壳里的小鸡先是睡着的,后他醒了) 师指导读:小鸡睡在蛋壳里就像小朋友们在妈妈肚子里的时候,暖暖和和的,舒舒服服的,把这种感觉读出 (指名读) (师出示词:蛋壳儿,啄呀啄) (指导读:师范读蛋壳儿,用手势帮助读好儿化音) 师:(指导读)啄呀啄,啄的时间长一点,啄得用力一点 (出示句子指名读,齐读:小鸡用力啄蛋壳儿,他啄呀啄,啄出一个小小的洞眼) 师:读的时候要认真,读不好的地方可以多读几遍(生再次自读) 师:下面老师要增大读书的难度了,我让拼音宝宝先回家了 (师出示没有标注拼音的第一自然段,指名读) 师:读的时候是学习,听的时候也是学习,你听到了什么 生:他睡着(zha)的读成了睡着(zhe)的 师:这个着确实有两个读音,在这个地方读zhe(师领读) 师:谁能读穿蓝衣服的字 (师出示动词,指名生做小老师带读) 师:下面老师读,请小朋友帮忙做动作 (师读:蹲,孵,睡,醒,想生做动作) 师:读的时候想着这些会动的词,你就能把读得动起,自己练练看(生自由练读第一自然段,然后齐读) 师:(出示第二自然段,生自由练读)今天老师没请到你的请你这样读(示意手举高),老师已经请过你的请你这样读(手举低一点) (指名读) 生:小鸟用力啄……(把小鸡读成了小鸟)(台下笑) 师:有意见吗 你再一次 生:小鸟…… 师:你紧张是吧 小朋友帮他起个头,这回肯定读对了 (生齐读第一句) 生:小鸡…… 师:谁能读读穿红衣服的的句子 (出示中句子:他看见天空是蓝蓝的,树木是绿绿的,小河是清清的) 师:衣服会变,句子也会变,谁会说:他看见了什么 生:他看见蓝蓝的天空,绿绿的树木,清清的小河 (师出示生答的这一句子) (男女生对比读原句与改后的句子) 师:小朋友们学得很好,我们的屏幕不好,让大家歪着脖子看,一定累了吧,我们休息一下,,和小鸡一起做动作(播放小鸡做运动的动漫视频) (生学做小鸡操) 师:我发现小朋友做完小鸡操以后小背坐得直直的,小眼亮亮的,小脸红红的,高兴吗 生:高兴! 师:好,带着高兴的心情自己读读最后两个自然段,看谁是今天最高兴的 (生练读) 师:一起高高兴兴地把最后两个自然段读读,可以看纸,可以看大屏幕,不过声音要整齐 师:今天还没有站起读的有吗 谁读 (指名读) 师:(出示美丽的风景图片)说说你眼里的世界是怎样的 生:世界是五彩缤纷的 生:世界是五颜六色的 生:世界是花化绿绿的 生:世界是漂亮的 生:世界是美丽的 师:看大家真是看了许多书,积累了许多知识,小鸡给大家出了一道聪明题 五()六() 五()十() 万()千() 千()百() (结合上面的四个词指名按世界是——————的说) 师:魏老师知道大家最喜欢积累词语了,老师送你们几个 (出示:五颜六色 五光十色 万紫千红 千姿百态) 师:今天读了这篇美丽的故事,还知道了小鸡是怎么出壳的,,再读读这些会动的词(齐读动词) 师:今天我们读也读了,说也说了,写一写吧! (师出示世界二字) 师:会看也是学习,老师先看看谁是仔细看了再写的 (师范写,然后生写) 师:下 点滴感想: 1,整体决定成败,细节成就精彩! 堂要不要训练 要!但要精心预设,让训练在不知不觉中,但又那么顺理成地进行,怎一个巧字了得! 堂要不要有趣 要!但不能做作,让快乐充盈在每一句话中,在每一步预设之中,让孩子学有所得又喜欢你的,其实是即简单又很难达到的境界